■羅輝(福建省福州市馬尾區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長)
在探索高效課堂時(shí),小組學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)非常重要。因此,學(xué)校在課改伊始就應(yīng)該給教師充足的時(shí)間和精力做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)演練。比如,小組怎樣組建、如何運(yùn)行、怎樣評(píng)價(jià),小組文化如何深化、合作學(xué)習(xí)如何走向深度等,給教師空間和時(shí)間,讓他們利用開學(xué)初甚至更多課堂時(shí)間專門進(jìn)行學(xué)習(xí)共同體建設(shè),進(jìn)行相關(guān)技術(shù)和程序的演練,少一些知識(shí)的講解,多一些學(xué)生的互動(dòng)參與。與此同時(shí),學(xué)校也要給教師多一點(diǎn)發(fā)揮的空間,少一點(diǎn)指標(biāo)考核;教師也要思考自己如何教得少一點(diǎn)、學(xué)生學(xué)得多一點(diǎn),課堂展示新的、有價(jià)值的內(nèi)容多一點(diǎn),現(xiàn)成的、無價(jià)值的內(nèi)容少一點(diǎn),真正厘清多與少的辯證關(guān)系。
■李均良(陜西省柞水中學(xué)校長)
學(xué)校課改多年,我有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):第一,高中課改要把握好速度,由于高中知識(shí)容量大、課程難度高,課改不能追求快,要求穩(wěn);第二,高中課改要把握好尺度,不同科目、不同學(xué)科、不同教師,如果追求模式統(tǒng)一,可能適得其反,所以不能搞一刀切,要百花齊放;第三,高中課改要把握好方向,即育人的目標(biāo),在提高效率基礎(chǔ)上更要體現(xiàn)綜合能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
■李顯軍(上海市銅川學(xué)校副校長)
舊課堂有四個(gè)不足:壓抑了學(xué)生,學(xué)生缺少參與課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);為難了學(xué)生,沒有讓學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間;錯(cuò)怪了學(xué)生,沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;無法破解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的問題、教師發(fā)展與職業(yè)幸福感的問題、學(xué)生素養(yǎng)和應(yīng)試水平共同提高的問題。我們要掀起“課堂革命”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展——這是“想到”。在“想到”和“得到”之間是“做到”。為此,我們將“對(duì)分”引入課堂,堅(jiān)持理念先行、實(shí)驗(yàn)緊跟、評(píng)價(jià)斷后。理念是指導(dǎo),除了專家引領(lǐng)外,對(duì)分課堂本身調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),可以減輕教師的備課負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)踐中,我們秉持自愿報(bào)名的原則,讓教師變“被動(dòng)改”為“主動(dòng)改”,從最初的個(gè)別參與發(fā)展到如今眾多教師的共同研修。在評(píng)價(jià)推進(jìn)環(huán)節(jié),教師以一課一反思、一周一研討、一月一匯報(bào)、一學(xué)期一總結(jié)的方式進(jìn)行。
■張占友(陜西省靖邊中學(xué)副校長)
作為高中課改的駐校指導(dǎo)者,我主要做了四件事:一是克服阻力推行自主課,沒有扎實(shí)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)就成了一句空話。二是指導(dǎo)教師集體備課,通過集體備課編寫具有一定質(zhì)量和深度的導(dǎo)學(xué)案。三是幫助學(xué)校明確高效課堂學(xué)習(xí)流程的基本要求,并逐步落實(shí)。四是啟動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)估工作。
另外,結(jié)束駐校指導(dǎo)前,我通過調(diào)研幫助學(xué)校建立了新的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度,主要從學(xué)生發(fā)展角度進(jìn)行,包括日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng),日評(píng)是通過班級(jí)自主管理體系評(píng)選每日優(yōu)秀小組和個(gè)人;周評(píng)是在此基礎(chǔ)上,綜合考量后評(píng)選課改優(yōu)秀班級(jí)和單項(xiàng)發(fā)展先進(jìn)者;然后是月評(píng)和學(xué)期評(píng),真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促改。
《中國教師報(bào)》2019年04月24日第7版
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