教師成長需要自上而下的政策支持與引領(lǐng),更需要自下而上結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H創(chuàng)造本土經(jīng)驗(yàn),打破“推一推、走一走”的被動(dòng)局面。
《中國教師報(bào)》2019年06月05日第14版
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