新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新要求，如何鍛造一支有思想、有情懷、有智慧、有信仰的教師隊(duì)伍？如何讓教育和教師的地位隨著時(shí)代進(jìn)步而愈發(fā)凸顯？這成為南昌教育人的時(shí)代命題。

價(jià)值引領(lǐng)，打造有理想信念的“人師”

教師如何成長(zhǎng)？“四有”好老師是價(jià)值引領(lǐng)。而其中，最重要的就是道德和信念，即師德建設(shè)。

常態(tài)化的教育和踐行是培育師德最直接、最有效的方式。2016年以來(lái)，江西省南昌市教育局連續(xù)開(kāi)展了“追理想、揚(yáng)清風(fēng)、鑄師魂”“學(xué)十項(xiàng)準(zhǔn)則、做‘四有’好老師”等主題教育活動(dòng)，每年一個(gè)主題，系統(tǒng)部署、整體推進(jìn)。同時(shí)，每年組織開(kāi)展師德師風(fēng)承諾宣誓、青年教師主題沙龍、“致敬我的教育人生”專題晚會(huì)等，激發(fā)廣大教師立德樹(shù)人的堅(jiān)定信仰和職業(yè)情懷。

2016年，南昌市啟動(dòng)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”行動(dòng)，全市5萬(wàn)余名教師走進(jìn)學(xué)生家中，與家長(zhǎng)探討孩子的教育問(wèn)題。為保證家訪工作的制度化和規(guī)范化，市教育局出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育和家校合作工作的實(shí)施意見(jiàn)》，將家訪工作列入教師師德考評(píng)、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、文明校園創(chuàng)建、德育考評(píng)的重要內(nèi)容之一 ，把實(shí)地走訪的傳統(tǒng)家訪與“互聯(lián)網(wǎng)+”下的新型家訪相結(jié)合，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育的科學(xué)方法。

師德建設(shè)不僅需要教師的躬身實(shí)踐，也少不了具體規(guī)章、舉措的約束。南昌市印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》《南昌市公辦中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)習(xí)行為處理的暫行規(guī)定（試行）》等規(guī)章制度，為師德建設(shè)立規(guī)矩、畫紅線。2015年，南昌市在全國(guó)首創(chuàng)中小學(xué)生課余輔導(dǎo)中心，為全市在校學(xué)生周末提供公益輔導(dǎo)服務(wù)，以堵疏結(jié)合的方式有效治理有償補(bǔ)課、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)整改的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

思維啟迪，打造有專業(yè)素質(zhì)的“經(jīng)師”

評(píng)價(jià)教師的維度是多樣的，每個(gè)人心目中都有好老師的標(biāo)準(zhǔn)。好老師雖然沒(méi)有統(tǒng)一模式，但專業(yè)素養(yǎng)、良好教學(xué)能力是好老師共同的、必不可少的特質(zhì)。

在南昌市，師資配置不均衡、教師水平有待提高的情況仍然存在，如何才能培養(yǎng)出知識(shí)儲(chǔ)備豐富、教學(xué)游刃有余的“經(jīng)師”呢？

2018年9月，南昌市書(shū)院小學(xué)成為江西師范大學(xué)書(shū)院文化與教育研究中心實(shí)驗(yàn)基地，與高校的合作助推書(shū)院小學(xué)向內(nèi)涵提升與發(fā)展邁進(jìn)。

書(shū)院小學(xué)與高等院校的“聯(lián)姻”并非偶然，而是市教育局大力支持師范教育發(fā)展的結(jié)果。南昌市教育局先后與江西師范大學(xué)、豫章師范學(xué)院等高校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，構(gòu)建以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的師范教育體系，推進(jìn)地方、高校、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制，全力探索小學(xué)全科教師和音體美、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科教師定向培養(yǎng)模式。

除了與高?！奥?lián)姻”，市教育局在加快教師專業(yè)成長(zhǎng)上還有許多新舉措，如搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的“立交橋”，不斷提高中小學(xué)教師研究生學(xué)歷層次占比；定期舉辦教學(xué)競(jìng)賽、班主任專業(yè)技能競(jìng)賽，積極參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)技能大賽，不斷錘煉學(xué)科教師教學(xué)技能；建立以國(guó)培省培引領(lǐng)、市培縣培主導(dǎo)、校本培訓(xùn)補(bǔ)充的多層級(jí)培訓(xùn)機(jī)制及培訓(xùn)“學(xué)分銀行”，每年安排500萬(wàn)元財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于市級(jí)教師培訓(xùn)；開(kāi)展兩年一周期的“教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程”專項(xiàng)培訓(xùn)、優(yōu)秀年輕干部專項(xiàng)培訓(xùn)及一大批常態(tài)化的短期集中培訓(xùn)，為教師素養(yǎng)提升及專業(yè)成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀。

薄弱地區(qū)的教師短板牽動(dòng)著社會(huì)的神經(jīng)。為加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，南昌市出臺(tái)了《南昌市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》，推出鼓勵(lì)教師回原籍鄉(xiāng)村任教，實(shí)施“特崗計(jì)劃”和農(nóng)村定向培養(yǎng)師范生計(jì)劃，定期舉行鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)，保證鄉(xiāng)村教師待遇等舉措。2016年開(kāi)始，南昌市教育局啟動(dòng)“農(nóng)村在線同步課堂”工程，不僅緩解了農(nóng)村地區(qū)“缺師少教”的問(wèn)題，更大大提高了教師的專業(yè)水平。

品格塑造，打造有個(gè)人魅力的“范師”

近3年來(lái)，市教育局每年舉行“六個(gè)一百”“六個(gè)十佳”“年度教師”評(píng)選等活動(dòng)，這些舉措不僅讓教師樹(shù)立信心，更培育、挖掘、弘揚(yáng)一大批先進(jìn)典型，為全行業(yè)甚至全社會(huì)樹(shù)立了榜樣。

特別是“年度教師”評(píng)選及巡回宣講活動(dòng)，從2016年開(kāi)始每年舉辦一次，作為搭建優(yōu)秀教師成長(zhǎng)及施展才華的平臺(tái)，活動(dòng)聯(lián)合省市媒體，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽方式評(píng)選“年度教師”給予表彰，并組織報(bào)告團(tuán)深入縣區(qū)、學(xué)校進(jìn)行巡回宣講?；顒?dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、覆蓋范圍廣、社會(huì)影響大，在教育系統(tǒng)乃至省內(nèi)外產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，對(duì)樹(shù)立南昌教師新標(biāo)桿、展示南昌教師新風(fēng)采具有積極意義。

在榜樣的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，越來(lái)越多的教師感受到教育的幸福和溫暖，主動(dòng)挑起教師的職責(zé)與重任，在教書(shū)育人的崗位上展示智慧情懷、演繹時(shí)代精彩。八一嘉實(shí)希望小學(xué)教師朱艷婷放棄城里優(yōu)越的工作與生活環(huán)境，主動(dòng)向組織申請(qǐng)調(diào)入鄉(xiāng)村小學(xué)任教，在鄉(xiāng)村扎根11年；青云譜區(qū)青聯(lián)學(xué)校教師吳小平，20年如一日?qǐng)?jiān)持每周家訪兩次，寫下了近10萬(wàn)字的家訪日記，入選2016年“中國(guó)好人榜”。“范師”的群體成長(zhǎng)，為南昌市區(qū)域教育發(fā)展積蓄了力量。

（作者系江西省南昌市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)）

《中國(guó)教師報(bào)》2019年06月05日第14版