“推進(jìn)信息化是教育現(xiàn)代化的必然要求。近年來，臨沂把智慧教育云平臺(tái)建設(shè)作為推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)、內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手，以信息化助推了教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)?！鄙綎|省臨沂市教育局局長(zhǎng)尹傳斌說，“目前，智慧教育云平臺(tái)已基本覆蓋全市1700所中小學(xué)?！?/P>

智慧教育云平臺(tái)如何實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)全覆蓋？這得益于臨沂智慧教育云服務(wù)項(xiàng)目工程的實(shí)施?！爱?dāng)時(shí)實(shí)施這一工程是為了解決農(nóng)村娃享受不到優(yōu)質(zhì)教育資源、義務(wù)教育均衡發(fā)展不充分不平衡、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題?！迸R沂市電教館館長(zhǎng)徐萬(wàn)東說。

2016年，臨沂市專門組織專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)云平臺(tái)建設(shè)方案進(jìn)行論證，達(dá)成了政府、企業(yè)、教育“三方合作”共識(shí)。2017年1月，該市按照“統(tǒng)招分簽”形式，與拓普公司簽署了5年合作協(xié)議，確定由政府出資購(gòu)買教育云服務(wù)。資金投入采取“以縣為主、市級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ)”的方式，市縣兩級(jí)按照2∶8的比例承擔(dān)，5年共計(jì)投入4.34億元。為保障學(xué)校承接云服務(wù)能力，臨沂市將中小學(xué)信息技術(shù)教育費(fèi)和電教費(fèi)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由小學(xué)66元、初中84元分別提高至90元、110元。目前，該市現(xiàn)有教育部信息化試點(diǎn)學(xué)校、中央電教館“百所數(shù)字化校園”試點(diǎn)學(xué)校2所，省級(jí)區(qū)域綜合試點(diǎn)學(xué)校77所，市級(jí)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合實(shí)驗(yàn)學(xué)校200所。

“建設(shè)是基礎(chǔ)，應(yīng)用才是關(guān)鍵。我們通過優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)、教師全員培訓(xùn)、學(xué)生使用的個(gè)性化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研的深度融合。”尹傳斌說。

兩年前，臨沂市教科研中心在托普公司成立教育教學(xué)研發(fā)中心，從全市首批篩選500名優(yōu)秀骨干教師，組成名師建設(shè)團(tuán)隊(duì)，集中開發(fā)精品課件、精品教案、趣味微課等課程資源，并聘請(qǐng)高校專家對(duì)這些課程資源進(jìn)行審核，確保了課程的實(shí)用性和優(yōu)質(zhì)性。在3年的時(shí)間里，課程資源建設(shè)從1.0版逐步升級(jí)到4.0版，重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)制作微課，同步延伸到精準(zhǔn)練習(xí)組卷和學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)。目前，該市已開發(fā)優(yōu)質(zhì)課1.48萬(wàn)節(jié)，精品微課9207節(jié)，引進(jìn)課程資源213萬(wàn)余份。

為實(shí)現(xiàn)對(duì)教師培訓(xùn)的全員覆蓋，臨沂成功研發(fā)《教育信息化教學(xué)應(yīng)用能力培訓(xùn)教材》，通過“線下線上集中培訓(xùn)”的方式，對(duì)全市中小學(xué)教師進(jìn)行了全程授課。據(jù)悉，基于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，該市研發(fā)的人工智能在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品正在測(cè)試，明年便可在全市推廣應(yīng)用。在線學(xué)習(xí)產(chǎn)品推廣后，通過大數(shù)據(jù)分析、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，就可精準(zhǔn)定位薄弱知識(shí)點(diǎn)，多維度分析學(xué)生的技能、學(xué)科核心素養(yǎng)等指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)因材施教。

臨沂十一中的智慧課堂是該市信息技術(shù)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)深度融合的典型。6年前，該校歷經(jīng)合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、“235導(dǎo)學(xué)一體”教學(xué)，最后發(fā)展為智慧課堂教學(xué)模式，突破教與學(xué)的時(shí)空邊界，營(yíng)造了“共建共享”的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。2018年，該校獲評(píng)國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育信息化典型示范案例學(xué)校，代表山東參加了第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)。

“你能領(lǐng)大家把對(duì)子讀一下嗎？”“天—地、美—丑！”兩個(gè)教室的學(xué)生同時(shí)讀起了對(duì)子。這是平邑二小和豐陽(yáng)鎮(zhèn)香山美小學(xué)一年級(jí)的孩子們，通過同步課堂傳輸，在上《對(duì)對(duì)子》一課的情景?！耙郧暗娇h城聽課，感覺他們講得真好，但很難學(xué)得來?，F(xiàn)在好了，不出校門就能看到這些名師上課。我們學(xué)校的孩子也能和縣城孩子一樣跟同一個(gè)優(yōu)秀老師上課了。”與平邑二小建立教學(xué)互助單位的豐陽(yáng)鎮(zhèn)老教師付德安說。

豐陽(yáng)鎮(zhèn)是平邑縣偏遠(yuǎn)而又貧窮的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，上述城鄉(xiāng)同步上課的情景，是該縣大力推進(jìn)教育信息化的一個(gè)生動(dòng)寫照?！拔覀兝蠋煬F(xiàn)在上課可生動(dòng)了，我們能聽歌、看動(dòng)畫，還能看科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，可有趣了！”豐陽(yáng)鎮(zhèn)峨莊完小的學(xué)生趙若涵說。

“三通兩平臺(tái)”中，“人人通”最為關(guān)鍵。該市以“人人通”項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)校、教師空間建設(shè)，讓每名師生都能自主修改空間、增減應(yīng)用項(xiàng)目、設(shè)置公開內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化需求，全市學(xué)?？臻g、班級(jí)空間、教師空間建設(shè)覆蓋率已達(dá)90%以上，用戶數(shù)202萬(wàn)余人。

臨沂還鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校組建辦學(xué)聯(lián)合體，著力打造了信息化精品課專遞、同步互動(dòng)、需求定制、家?；?dòng)等“四個(gè)課堂”建設(shè)。以定制課堂為例，該市立足鄉(xiāng)村?，F(xiàn)狀，按學(xué)科需求定制服務(wù)，在云平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)建立供給課堂，按照村小和教學(xué)點(diǎn)的需求進(jìn)行授課。對(duì)于英語(yǔ)、音樂、美術(shù)等農(nóng)村弱項(xiàng)學(xué)科，采用互動(dòng)課堂方式進(jìn)行授課，家長(zhǎng)可通過“智慧課堂”手機(jī)客戶端，隨時(shí)查詢學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、接收作業(yè)布置的情況，并可與教師進(jìn)行有效溝通。

談及下一步的發(fā)展，尹傳斌說：“我們將繼續(xù)堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為中心，力爭(zhēng)到2020年全市所有學(xué)校建成智慧校園。”

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月11日第6版