“我們想用自己所學(xué)的專業(yè)知識，為孩子們做點(diǎn)什么，讓他們早一點(diǎn)回到美妙的語言世界?！边@是“蘭桂枝”團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立時(shí)的初衷，也是團(tuán)隊(duì)成員一直堅(jiān)持在做的事情。日前，2018年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽在浙江大學(xué)落下帷幕，來自全國2200余所高校的15萬余件作品參賽。最終，來自魯東大學(xué)文學(xué)院的團(tuán)隊(duì)“‘蘭桂枝’言語矯治與語言康復(fù)服務(wù)基地”獲得金獎。是什么讓“蘭桂枝”從眾多作品中脫穎而出？“蘭桂枝”又為孩子們帶去了什么？

目前，我國言語、聽覺障礙患者中兒童占比較大，與之相對應(yīng)的，我國言語治療師目前缺口巨大，供需矛盾緊張。面對這一人才需求矛盾，魯東大學(xué)文學(xué)院教師李海英看在眼里，急在心頭，她想利用自己的語言學(xué)研究優(yōu)勢帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為殘障事業(yè)做點(diǎn)事情。

一個言語矯治與語言康復(fù)服務(wù)基地很快開始籌建，學(xué)生團(tuán)隊(duì)也迅速組建起來。2016級學(xué)生徐柳、許明杰，2017級學(xué)生丁睿等加入李海英的團(tuán)隊(duì)，成為這個公益性質(zhì)平臺的第一批志愿者。與此同時(shí)，為語障人群提供語言能力評估和語言矯治與康復(fù)訓(xùn)練等相關(guān)語言服務(wù)的綜合性平臺建設(shè)也有了著落。

2017年，服務(wù)團(tuán)隊(duì)成立后，志愿者為服務(wù)基地取名“蘭桂枝”。“‘蘭桂枝’正是英語language的諧音，是有語言的含義，也寓意著美好的希望。”團(tuán)隊(duì)志愿者、魯東大學(xué)2017級學(xué)生丁睿表示。

今年暑假期間，“蘭桂枝”言語矯治與語言康復(fù)服務(wù)基地開展了以“兒童語言康復(fù)宣傳、調(diào)查與義診”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐。在為期5天的調(diào)研中，“蘭桂枝”團(tuán)隊(duì)成員向淄博市兒童福利院和鄒平特殊教育學(xué)校兩所機(jī)構(gòu)提供了語康篩查服務(wù)及語康知識普及，對福利院的語障兒童進(jìn)行了基本信息的采集工作，制定相應(yīng)的治療方案，為兒童提供語言康復(fù)服務(wù)。

“蘭桂枝”服務(wù)人群包括智障、腦癱、聾障、自閉癥、發(fā)展遲緩類個案、唇腭裂術(shù)后個案等在內(nèi)的傳統(tǒng)意義的語障兒童及成人，也包括暫時(shí)性言語功能損傷和帶有口吃、聲帶小結(jié)、音調(diào)異常等言語問題的人群。自2017年成立以來，“蘭桂枝”共接收語障患者825人次；為語障個案提供多種咨詢服務(wù)，累計(jì)達(dá)513人次；為語障患者提供免費(fèi)診療服務(wù)111人次。

伴隨服務(wù)基地建設(shè)的推進(jìn)，“蘭桂枝”團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動中也捷報(bào)頻傳，2018年這一年就收獲了從省賽到國賽的數(shù)個獎項(xiàng)。7月31日至8月1日參加“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲得省賽銀獎；8月28日至9月1日參加山東省青年志愿者服務(wù)項(xiàng)目大賽獲得省賽銀獎；11月1日至11月3日參加“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽并獲得國賽金獎。

回憶起這一年來團(tuán)隊(duì)成員的努力，許明杰感慨道：“歷經(jīng)院、校、省、國四級8輪網(wǎng)評會評選拔磨礪，20余場次訓(xùn)練營、集訓(xùn)打磨錘煉，決賽前夜我們依然在爭分奪秒、反復(fù)演練?！?/P>

一路走來，魯東大學(xué)文學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)帶練，以練促學(xué)，“蘭桂枝”團(tuán)隊(duì)志愿者也不斷提高專業(yè)水平，不落下每一個語障兒童，為他們帶去語言世界的美麗。

《中國教育報(bào)》2018年12月17日第11版