“孩子們?cè)缫巡皇?0年前的樣子了?！?/P>

1979年，18歲的張靈梅進(jìn)入北京市六一幼兒院擔(dān)任教師，直到前年退休。幾十年間，雖然一直在與孩子打交道，但在她看來(lái)，那一個(gè)個(gè)“小腦袋”卻是完全不一樣了。

在張靈梅的印象中，20世紀(jì)八九十年代的孩子，周圍沒(méi)有太多誘惑與刺激，他們單純、做事專注。變化發(fā)生在2000年左右。那時(shí)，隨著改革開放20多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各行各業(yè)工資大幅上漲，更多人富起來(lái)了。再加上當(dāng)時(shí)彩電以及各種商業(yè)化玩具開始普及，孩子們的物質(zhì)與精神生活越來(lái)越豐富了。因此，他們見識(shí)的東西更多了，但相應(yīng)地，他們的專注力明顯下降了。

“今天，對(duì)孩子進(jìn)行專注力培養(yǎng)，越發(fā)重要，因?yàn)椴还苁裁茨甏?，專注力都是一種寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！睆堨`梅說(shuō)。

時(shí)代的本質(zhì)就是變化。孩子變了，教師自然也在變。

改革開放初期，幼兒教師中專學(xué)歷就足夠了，但在今天，社會(huì)對(duì)幼師的學(xué)歷、文化修養(yǎng)、綜合素質(zhì)及師德，都有了更高的要求，教師的總體素質(zhì)提升了一大截。今天的幼師與20世紀(jì)八九十年代的幼師最大的區(qū)別在于培養(yǎng)方式。

1985年進(jìn)入六一幼兒院的遲芳記得很清楚，自己當(dāng)初讀幼師時(shí)，學(xué)校對(duì)基本的教學(xué)技能技法要求很高。而且，從入學(xué)第二年開始，就必須到幼兒園實(shí)習(xí)，最少一個(gè)月。入職第一年，也必須在保育員崗位上鍛煉。現(xiàn)在，幼師職前培養(yǎng)環(huán)節(jié)，對(duì)理論更重視，而實(shí)踐的比例降低了，而且剛畢業(yè)就承擔(dān)起了教師的責(zé)任。這樣一來(lái)，幼兒園就必須承擔(dān)大量的幼師職后培訓(xùn)工作。

隨著時(shí)代的變化，教育理念在變，教學(xué)組織關(guān)系也隨之有所改變。

“當(dāng)時(shí)，一進(jìn)班就能看到，孩子們整整齊齊地坐成三排。孩子們的學(xué)，主要來(lái)自教師一板一眼的教。比如教孩子們畫畫，教師就會(huì)提供范畫，孩子們照著畫就好?！睆堨`梅對(duì)20世紀(jì)80年代的教學(xué)情境記憶猶新。

在她看來(lái)，這種規(guī)整的教學(xué)方式是那個(gè)年代整個(gè)社會(huì)嚴(yán)肅、規(guī)范的特點(diǎn)所決定的。在這種教學(xué)方式下，孩子們的學(xué)習(xí)功底很扎實(shí)，但創(chuàng)新與發(fā)散性思維明顯不足。用張靈梅的話說(shuō)，“那個(gè)時(shí)代，畫蘿卜只有一種形狀，葉子只能是綠色的，但到了今天，蘿卜可以是圓的，也可以是長(zhǎng)的；葉子既可以是綠色的，也可以是其他顏色的。”

在張靈梅的記憶中，20世紀(jì)80年代末《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的出臺(tái)，是這一變化的肇端。“《規(guī)程（試行）》實(shí)行后，玩具柜、桌子終于敢動(dòng)了，以前教室里的柜子都不能動(dòng)?！倍@種“動(dòng)”的背后恰恰蘊(yùn)含了教師思想的變化。從此，小組化學(xué)習(xí)、區(qū)域活動(dòng)及游戲活動(dòng)等開始代替原來(lái)單一的集體教學(xué)活動(dòng)。

“有什么是40年從來(lái)沒(méi)變的嗎？”“愛(ài)孩子啊。”面對(duì)記者的詢問(wèn)，張靈梅與遲芳毫不遲疑地回答。

當(dāng)了一輩子幼師的張靈梅與遲芳，都形成了共同的“職業(yè)病”?，F(xiàn)在走在大街上，每當(dāng)看到家長(zhǎng)用不當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒆樱瑥堨`梅都在想，如果他們能換一種方法就好了。而遲芳更直接，有一次去游泳，看到一家人在又熱又悶的浴室給孩子洗澡，孩子一直哭，她實(shí)在忍不住了，直接跑上前去勸說(shuō)孩子?jì)寢尠押⒆颖У酵L(fēng)的地方去。媽媽照做后，孩子立刻不哭了。

從18歲的少女到已過(guò)天命之年的長(zhǎng)者，從孩子們眼中的大姐姐到同行口中的老同志，張靈梅與遲芳見證了自己逝去的芳華，更見證了改革開放以來(lái)學(xué)前教育40年的歷史巨變。

當(dāng)問(wèn)及如何評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯時(shí)，兩位老幼教人的回答出奇地一致：“無(wú)怨無(wú)悔！如果再給我第二次選擇的機(jī)會(huì)，我依然愿意當(dāng)一名幼兒教師?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月30日第2版