四聲部合唱《送別》、全班學(xué)生一起練習(xí)小提琴、畫立體幾何透視圖……這是北京市三帆中學(xué)附屬小學(xué)一個普通班的音樂課和美術(shù)課，卻又與傳統(tǒng)的藝術(shù)課堂有點不一樣。

該校藝術(shù)主管史紅云告訴記者，從今年3月開始，由北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院與北京市三帆中學(xué)附屬小學(xué)共同實施了“新藝術(shù)教育對提高兒童創(chuàng)新能力研究項目”，選擇三年級一個班級作為實驗班，每周上兩節(jié)美術(shù)課、兩節(jié)音樂課，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括多聲部合唱、小提琴基本技巧、素描石膏幾何體基礎(chǔ)知識、水彩畫創(chuàng)作等。四至六年級將安排藝術(shù)鑒賞、手工制作、攝影、多媒體藝術(shù)創(chuàng)作等。“半年多來，學(xué)生們有了潛移默化的變化，自信心和表現(xiàn)力增強(qiáng)了，藝術(shù)潛力被挖掘出來了，學(xué)習(xí)關(guān)注度和成績也有較大提高?！?/p>

在近日舉行的“新藝術(shù)教育對提高兒童創(chuàng)新能力研究項目”新聞發(fā)布會上，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院副院長林強(qiáng)介紹，這個項目的總體課程由中央芭蕾舞團(tuán)交響樂團(tuán)演奏家劉建民設(shè)計，邀請專業(yè)教師以及北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院部分教師組成科研團(tuán)隊，開展綜合性藝術(shù)教育，包括音樂、美術(shù)、手工、多媒體設(shè)計等新型課程和教學(xué)方法。觀察學(xué)生在創(chuàng)新能力和思維方面與其他接受普通音樂美術(shù)教育的同年級學(xué)生的差異，為今后全面推廣創(chuàng)新藝術(shù)教育，全面提升小學(xué)生思維能力和綜合素質(zhì)打下研究基礎(chǔ)。

“立體思維與創(chuàng)造力之間有很大的關(guān)系，通過新藝術(shù)教育的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得音樂空間和美術(shù)設(shè)計空間的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。”該項目課程理論的基礎(chǔ)源于劉建民新著《沉思樹:立體思維·創(chuàng)造力·藝術(shù)教育》，他認(rèn)為，立體思維不僅體現(xiàn)在科學(xué)上，也體現(xiàn)在音樂與美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域，因為音樂是物理（聲波、震動），也是數(shù)學(xué)，通過學(xué)習(xí)音樂，鍛煉聽覺系統(tǒng)的辨識力，激發(fā)左右大腦的協(xié)調(diào)能力；而美術(shù)需要幾何、數(shù)學(xué)、手工、光學(xué)等，創(chuàng)造任何物體（三維）都需要繪圖，提早讓孩子學(xué)習(xí)解決維度的方法是關(guān)鍵。孩子們只有學(xué)習(xí)這些技能，才能最終實現(xiàn)想象力。

“多年來，我們的教育只關(guān)注數(shù)理化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了無數(shù)的專才，卻忽視普及藝術(shù)教育，忽視培養(yǎng)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的通才。”劉建民呼吁，學(xué)校應(yīng)該從小學(xué)一年級開始，每個學(xué)生學(xué)習(xí)一門樂器，同時，通過新型音樂與美術(shù)教育方法，深入小學(xué)進(jìn)行普及藝術(shù)教育的實踐。

《中國教育報》2018年12月30日第4版