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《蹺蹺板樹》的“驚奇”

發(fā)布時(shí)間:2018-12-30 作者:緹妮 來源:中國(guó)教育報(bào)

“不同意!不同意!”聽說要砍倒那棵大橡樹,6歲的張恩同很生氣,一邊跺腳,一邊舉起兩只手。12月22日,英國(guó)經(jīng)典兒童劇《蹺蹺板樹》在中國(guó)兒童劇場(chǎng)首演,臺(tái)下的小觀眾跟張恩同一樣,完全沉浸在臺(tái)上的故事里。

一個(gè)議事廳,一張桌子,幾把椅子,一場(chǎng)關(guān)于“生存與毀滅”的環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)已經(jīng)拉開序幕。一棵300多歲的古老大橡樹,是否要為了建一個(gè)兒童游樂場(chǎng)而被砍掉?環(huán)保主義者杜志先生表示反對(duì),并向大家闡述了計(jì)劃實(shí)施后會(huì)給棲息在大樹上的族群造成什么樣的毀滅性后果。伴隨著杜志先生一聲聲沉重的“想想吧,想想吧……”居民們默默換上了動(dòng)物的服裝,幕布拉開,隨著歡快的鳥叫聲,映入眼簾的是生機(jī)盎然、鳥語(yǔ)花香的森林和一棵巨大的、許多動(dòng)物在此安家的老橡樹,隨后“兔子”從樹洞中鉆了出來,故事開始了……

除了好看的故事,劇中還有很多精彩的唱段。為了更好地使孩子們感受英式音樂、融入劇情,編曲、音樂制作趙一丁將唱段幾番修正,忍痛將原本的八聲部合唱改成了四聲部,在橡樹即將被砍倒的時(shí)候,所有的小動(dòng)物手挽著手,齊心協(xié)力,共同演唱的“救救大樹”使現(xiàn)場(chǎng)小觀眾感同身受、眼含淚光。為了使音樂更加豐富多彩,趙一丁在古典樂器配樂為主的前提下,還加入了一些爵士樂、搖滾元素,并為劇中每一只動(dòng)物都配了音樂和樂器,比如兔子是單簧管,籬雀是短笛,松鴉是次中音薩克斯,貓頭鷹是圓號(hào)……

該劇的形體設(shè)計(jì)由中央戲劇學(xué)院舞劇系青年教師劉美池?fù)?dān)任,據(jù)她介紹:“英國(guó)原版作品中并沒有舞蹈部分,此次在‘蝙蝠’這個(gè)角色上加入了少量舞蹈元素,他是一個(gè)隨時(shí)戴著耳機(jī)聽音樂熱衷聚會(huì)的嘻哈青年,因此他的所有舞臺(tái)動(dòng)作都更具有動(dòng)感和節(jié)奏感?!?/P>

司曙先生,松鼠;霍梅女士,畫眉;卞復(fù)先生,蝙蝠……劇中角色是8個(gè)人物和8種動(dòng)物,每位演員都同時(shí)飾演一個(gè)人類角色和一個(gè)動(dòng)物角色,兩種角色在行為習(xí)慣和情感表達(dá)上均不相同,對(duì)于演員們是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

《蹺蹺板樹》是繼《餅干小子》之后,中國(guó)兒藝與大衛(wèi)·伍德進(jìn)行的第二次合作。為了創(chuàng)排一部原汁原味的英式劇目,特邀英國(guó)兒童戲劇家亞當(dāng)·斯坦福德(Adam Stafford)與兒藝優(yōu)秀青年導(dǎo)演毛爾南共同執(zhí)導(dǎo)該劇。

被譽(yù)為英國(guó)“國(guó)寶級(jí)兒童劇作家”的大衛(wèi)·伍德(David Wood)在談到這部戲的創(chuàng)作時(shí)說:“孩子天生喜歡動(dòng)物。在劇場(chǎng)里,能夠快速吸引孩子情感參與的場(chǎng)景就是當(dāng)一個(gè)需要幫助的弱勢(shì)動(dòng)物角色上場(chǎng)的時(shí)候。橡樹就像一個(gè)供生物生活的群落,他們有自己的生存體系和生活習(xí)性。當(dāng)構(gòu)想出一個(gè)吵鬧熙攘的橡樹群落,不得不暫時(shí)放下內(nèi)部分歧而團(tuán)結(jié)一心保衛(wèi)家園的故事時(shí),《蹺蹺板樹》的雛形就開始顯現(xiàn)了?!?/P>

當(dāng)被問及“為兒童創(chuàng)作的作品中最重要的元素是什么”,大衛(wèi)·伍德列舉了色彩、幽默感、故事情節(jié)等多種要素,但他更看重的是他8歲女兒的回答:“Suddenlies(驚奇)?!薄绑@奇”,即一些突然的轉(zhuǎn)變或新鮮的元素,是吸引孩子迫切想要知道接下來發(fā)生了什么的神奇“吸引力”。

在大衛(wèi)·伍德看來,在戲劇上實(shí)現(xiàn)“驚奇”的手段豐富多樣,如引入新的角色、制造意外事件、運(yùn)用音響效果、讓角色展開思考等,總之,兒童戲劇中的“驚奇”是讓兒童觀眾持續(xù)關(guān)注舞臺(tái)上的每一個(gè)瞬間、與劇中的主人公同呼吸共命運(yùn)的重要“法寶”。

大衛(wèi)·伍德還喜歡強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn):在所有的戲劇中,兒童戲劇是最重要的。它可以引導(dǎo)孩子在整個(gè)生命歷程中獲得快樂、走進(jìn)劇場(chǎng)看戲。“但是我們不能理解為,做兒童戲劇就是培養(yǎng)未來的觀眾,我們所做的是當(dāng)下的事業(yè),因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诖丝叹托枰抑档眯蕾p戲劇?!彼f。

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月30日第4版 

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