午后的陽光透過博雅展廳的天窗照在“以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作”的書法作品上；油畫《父輩的土地》中面龐剛毅的老農(nóng)站在郁郁蔥蔥的玉米地前；墻角剪紙裝置中的神舟七號宇航員正在太空漫步……幾十名年輕學(xué)子圍立在一幅幅作品前，與“中國馬克思主義與當(dāng)代”課程主講人、中央美術(shù)學(xué)院黨委書記高洪熱烈地討論著。這是中央美術(shù)學(xué)院的思政課堂，也是學(xué)院首屆思政課優(yōu)秀作業(yè)作品展覽“筆墨與時代”的現(xiàn)場。

這次展覽展示了近三年來中央美院“五位一體”思政課教學(xué)模式改革部分成果，共展出作品265件，學(xué)子以豐富的藝術(shù)語言形式表達(dá)對馬克思主義的當(dāng)代理解，對中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程的思索感知，對所處偉大新時代的自豪感和使命感。

2018級博士研究生吳鵬說：“入學(xué)前完全沒想到思政課還可以這樣上，現(xiàn)在思政課成為我們到課率最高的課?！?/P>

“藝術(shù)院校的思政課不好上?！敝醒朊涝核颊恐魅嗡涡抟娬f，“藝術(shù)專業(yè)學(xué)生比較普遍的特點(diǎn)是感性思維、發(fā)散性思維強(qiáng)而不善邏輯思維，個性明顯但集體意識不強(qiáng)，實(shí)踐動手能力強(qiáng)但理論思辨能力相對不足，對社會熱點(diǎn)問題敏感但容易盲從等。如果單純進(jìn)行理論體系的講授，很難打動他們?！?/P>

從2016年開始，中央美院實(shí)行“課堂串講+名師講座+經(jīng)典閱讀+課堂討論+實(shí)踐教學(xué)”的“五位一體”教學(xué)模式，該模式的倡導(dǎo)者和設(shè)計者高洪提出，“要打造助力一流藝術(shù)學(xué)子成長為高端藝術(shù)人才的具有中央美院特色的思政課”。針對藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思維特點(diǎn)，高洪提出并帶頭在課堂教學(xué)中實(shí)施“情境帶入”“藝術(shù)家狀態(tài)帶入”教學(xué)法，學(xué)院還聘任一線專職輔導(dǎo)員擔(dān)任思政課兼職助教，形成一套具有中央美院特色的思政課教學(xué)改革創(chuàng)新方案。

“課比天大！”這是高洪經(jīng)常和老師們說的一句話，作為思政部的特聘教授，他承擔(dān)著“馬克思主義美育研究專題”和“中國馬克思主義與當(dāng)代”這兩門思政課。他帶領(lǐng)學(xué)生圍繞中美貿(mào)易摩擦、改革開放40周年等重大熱點(diǎn)問題開展交流討論，組織赴臨沂社會實(shí)踐活動，還邀請經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)領(lǐng)域?qū)＜颐麕熥髦v座?！斑@種多元化的課程設(shè)置拓寬了我們的視野，帶給我們一種全新的思政課體驗(yàn)?！苯ㄖW(xué)院學(xué)生牟宏毅說。

面對學(xué)生們重專業(yè)課、輕思政課的問題，院長范迪安、副書記王少軍等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)紛紛走上講臺，作為藝術(shù)名家，他們的講座最容易打動學(xué)生們。在聽了范迪安的《發(fā)展的馬克思主義文藝思想》講座后，人文學(xué)院學(xué)生陳哩爾說：“范院長以全球時代課題與中國本土實(shí)踐為切入點(diǎn)，以清晰的理論邏輯、豐富的影像資料和廣闊的思想視野，為我們帶來了有關(guān)馬克思主義文藝?yán)碚撆c當(dāng)代中國藝術(shù)發(fā)展的思想饗宴?！?/P>

為推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新活動的常態(tài)化，在“五位一體”教學(xué)模式框架下，中央美院思政部打造了“新生第一堂思政課”“寫生路上的思政課”“我的祖輩與我的祖國”“筆墨與時代”等品牌教學(xué)活動。

在新生入學(xué)教育周中，宋修見與思政部全體專兼職教師為800多名本科生上了第一堂思政課，以中央美院百年校史為線索，結(jié)合20世紀(jì)中國革命、建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐，為學(xué)生們梳理與闡釋了本科階段5門必修思政課與中國近現(xiàn)代社會變革及學(xué)生們個人成長發(fā)展之間的內(nèi)在邏輯、理論淵源與知識譜系。

每年4月是中央美院的寫生季，思政部老師和輔導(dǎo)員兼職助教們也利用這一機(jī)會，在寫生途中的紅色紀(jì)念場館、革命老區(qū)等地開展思政課實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生們深刻感受到中國特色社會主義道路的來之不易，深刻理解我們所處這個偉大時代的變革，成為深受學(xué)生們喜愛的“寫生路上的思政課”。

《中國教育報》2019年01月26日第4版