本報訊（記者 程墨 通訊員 汪亮亮 楊淑軍）這個寒假，武漢市江夏區(qū)實驗小學(xué)三年級（1）班班主任秦謙老師火了。不少家長把秦老師在《學(xué)生綜合素質(zhì)成長手冊》上的原創(chuàng)“詩詞式”評語曬到了朋友圈。

“傾情弄墨在人先，臨帖揮毫毅力堅。舉止端莊多自律，各科學(xué)習(xí)入心田。”這是學(xué)生丁鈺涵媽媽“曬”出的秦老師手寫評語。原來，自從該校開設(shè)軟筆書法課以來，丁鈺涵就喜歡上了寫毛筆字，每天都在堅持練習(xí)。秦老師說：“我希望用這首詩告訴她，無論做什么事情都要保持學(xué)寫毛筆字一樣的精神?！?/P>

每到期末，如何不落俗套地總結(jié)學(xué)生們的一年成長，是老師們最頭疼的問題。而秦老師從來沒有這樣的煩惱，從書法作品到詩詞、故事，秦老師每年的評語都很“新鮮”。

三年級（1）班有名男學(xué)生，身體素質(zhì)好，飯量也大。中餐別的學(xué)生吃一碗，他得吃兩碗才能吃飽。這名學(xué)生有個毛病，上課時容易走神，導(dǎo)致完成作業(yè)有困難。秦老師給他的評語是這樣寫的：“午餐飯量冠全班，體魄超群俊少男。上課思維勤筆記，讀書作業(yè)有何難?！?/P>

秦老師說，用詩寫評語，其實是在講述孩子成長的故事。要抓住孩子的主要特點，在日常教學(xué)管理過程中必須留心觀察每一名學(xué)生的成長和變化，這樣在寫評語的時候，他們的成長脈絡(luò)就會自然而然地浮現(xiàn)在眼前。

利用周末在家的時間，秦老師給全班56名學(xué)生每個人都創(chuàng)作了一首“打油詩”。雖然簡單質(zhì)樸，但是貼合度極高?！扒乩蠋煂γ總€學(xué)生的情況都了如指掌，證明這個老師不僅才華橫溢，而且還非常細(xì)心。”“有這樣的老師，學(xué)生還會差嗎？”

江夏區(qū)紙坊三小六年級(3)班班主任陶泓老師不僅用七言詩給孩子們寫評語，而且還將七言詩翻譯成英語?！靶〉趵鏈劬A，大處納銀藏百家。百花爭妍走天涯，千絲萬縷苦不怕?！边@首詩是陶泓老師寫給湯銀妍的期末評語，其后還附有一首自編的英文詩歌。

江夏區(qū)教育局德育中心主任徐強(qiáng)告訴記者：“這種評語受到學(xué)生家長的好評，并不因為詩詞這個‘噱頭’，而是家長們從詩詞之中，讀到了老師們?nèi)粘９ぷ鞯募?xì)致入微和對待學(xué)生成長的良苦用心。這每一首詩里，都寄托著老師對孩子們的美好期冀?！?/P>

《中國教育報》2019年03月09日第8版