在不久前落幕的2019年第11屆羅馬尼亞大師杯數(shù)學競賽中，中國隊無緣冠軍，最好的成績只獲得第15名。國內(nèi)有人就議論：“這是取消奧數(shù)班的結(jié)果?！?/P>

我認為這種結(jié)論是不正確的。一是雖然近幾年來各地教育部門都明令取消奧數(shù)班，但實際執(zhí)行情況卻不理想。而且取消奧數(shù)班，也不是說取消奧數(shù)，只是反對“全民”學奧數(shù)。從小學開始就人人學奧數(shù)，不僅增加了學生的學業(yè)負擔，而且會抑制其他特長的發(fā)展。二是我國的“全民”學奧數(shù)已經(jīng)變了味。奧數(shù)本來是適合一些有數(shù)學天賦，并且對數(shù)學有興趣的學生，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和能力。但我國的“全民”學奧數(shù)，主要是為了升學的競爭，培養(yǎng)學生做題的能力，違背了奧數(shù)本來的宗旨和規(guī)律，從而走向了反面。

可以說，我們在這次競賽中的失利，或反映了“全民”學奧數(shù)影響了正常的數(shù)學教育。由此可以得出結(jié)論，凡是把活動納入應試教育的軌道，都不會真正提高學生的素質(zhì)和能力。這次競賽的失利值得我們深思。

（作者系北京師范大學資深教授）

《中國教育報》2019年03月12日第2版