羅衛(wèi)華是我二十多年前的學生，還記得她當年在清華大學當學生時候的樣子，每次在全國比賽之前，我會輔導她指揮，給她上課，她很勤奮，在音樂上也很有靈性。大學畢業(yè)、出國留學、工作，又當了媽媽，我想，其中最可貴的是，她從沒有放棄過合唱，音樂一直伴隨著她的生活，她也一直堅持對音樂的學習和實踐。

最近幾年，又聽到她的好消息，知道她放棄了從事多年的金融業(yè)的高薪工作，開始全身心投入到艱苦的音樂教育工作中來。雖然金融界少了一名女將，但孩子們卻多了一位優(yōu)秀的老師，我覺得這個選擇對社會、對她個人都更有意義。羅老師不僅重拾了她多年熱愛的合唱藝術，更重要的是她在早期兒童音樂教育領域做了很大的創(chuàng)新：帶動父母，面向家庭，推動早期兒童音樂教育；將經(jīng)典作品大量、廣泛地運用到早期兒童音樂教育中；通過新科技、互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)課程標準化，快速普及課程。

首先，音樂是生活的一部分。我非常贊同羅老師無論是課堂還是多種音樂活動，都能夠讓父母深度參與其中，不僅可以讓孩子們成長在一個有音樂滋養(yǎng)的家庭環(huán)境中，還可以集合社會的力量推動音樂的普及發(fā)展。

其次，羅老師把經(jīng)典的大部頭作品精心設計成游戲，讓孩子們在歡蹦亂跳中學到了音樂的內(nèi)核，這一點我很欣賞。在我們的傳統(tǒng)音樂教育中，兒童音樂教育多用兒歌等素材，大多數(shù)形式也就是唱唱歌、打打節(jié)奏。一提到歌劇、交響樂，就是高小以上的教學內(nèi)容，就更不要說作品分析、配器等專業(yè)內(nèi)容，這些都要等到大學專業(yè)課程才會學習。我曾經(jīng)邀請羅老師在“暢想未來”全國青年合唱指揮沙龍上發(fā)言，她作了題為《從指揮開始，超越指揮》的主題宣講，在她生動有趣的課例分享中，我看到她把“馬勒第一交響曲”、歌劇“卡門”這樣的大題材，通過各種孩子們熟悉、喜歡的活動形式，編排到0—8歲孩子們的音樂課堂中去，用繪畫、歌唱、肢體運動、樂器合奏等活動，解構(gòu)了看似復雜的大作品，讓孩子們感受到了音樂語言描繪出的大自然、人物形象、豐富的情感、數(shù)學般美妙的結(jié)構(gòu)，通過音樂延展到了人文、科學和藝術的很多領域。

歌唱對于兒童早期音樂教育有良好的影響，并且可以推動孩子對多種器樂的學習，合唱團經(jīng)歷對于孩子社會化程度、領導力提升以及多元文化的汲取有重要的作用，這些觀點應該讓更多的家長和教育者理解，這也正是羅老師努力推動的事。

《中國教育報》2019年05月27日第11版