■落實(shí) 落實(shí) 再落實(shí) 寫(xiě)好教育“奮進(jìn)之筆”特別報(bào)道

“三十年后的你，千萬(wàn)不能忘記共產(chǎn)黨員的初心。大爺爺萬(wàn)里長(zhǎng)征、二爺爺支援平津、三爺爺抗美援朝、姑爺爺端平炮樓的烽火歲月不能忘。在貴州參加脫貧攻堅(jiān)調(diào)研時(shí)，苗族老黨員拉著你的手，叮囑你永葆純潔黨性的忠告不能忘……”新中國(guó)成立70周年之際，剛從扶貧一線歸來(lái)的華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生白天偉，寄出了一封飽含深情的“時(shí)光書(shū)”，向祖國(guó)真情告白。

這一活動(dòng)在華中師大發(fā)起不久，便在湖北全省掀起熱潮，荊楚大地百余所高校的莘莘學(xué)子紛紛以傳統(tǒng)手寫(xiě)書(shū)信形式，暢想新中國(guó)成立一百周年時(shí)的巨大變化與個(gè)人成長(zhǎng)。

作為中西部地區(qū)唯一入選全國(guó)首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)的省份，湖北怎樣書(shū)寫(xiě)立德樹(shù)人新篇章，打造學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政“五個(gè)思政”升級(jí)版，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一重大命題？

人人都是育人主體

變“教師獨(dú)奏”為“全員合唱”

如何從一個(gè)茶杯中發(fā)現(xiàn)資本主義的剝削秘密？近日，一堂“讀馬列 學(xué)原著”公開(kāi)課在華中師大演播廳舉行，該校黨委書(shū)記趙凌云為師生導(dǎo)讀馬列經(jīng)典。

“講話幽默風(fēng)趣，講解深入淺出，充滿力量與感情！”“全面又深刻，醍醐灌頂！”全程網(wǎng)絡(luò)直播中，3萬(wàn)多名網(wǎng)友同時(shí)在線互動(dòng)，瀏覽總?cè)舜胃哌_(dá)400萬(wàn)，類(lèi)似的留言不斷刷屏。

如何避免思政教師“單兵作戰(zhàn)”、思政教育“孤島化”的窘境，推動(dòng)形成全員育人格局？湖北通過(guò)構(gòu)建以黨政統(tǒng)籌為保證、部門(mén)協(xié)調(diào)為促進(jìn)、學(xué)校教育為紐帶、社會(huì)教育為環(huán)境、家庭教育為基礎(chǔ)的多路徑融合、多功能互補(bǔ)育人體制機(jī)制，交出了自己的答卷。

近年來(lái)，湖北省委把高校思想政治工作抓在實(shí)處，建立大宣講大調(diào)研大督查機(jī)制，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)宣講、網(wǎng)絡(luò)宣講、基層巡講等形式，開(kāi)展“蹲點(diǎn)包干”開(kāi)學(xué)檢查和學(xué)期常態(tài)督查；聚焦高校思想政治工作中的“關(guān)鍵少數(shù)”，分別制定高校、院（系）、崗位“三全育人”定量清單，明確主體責(zé)任、分管責(zé)任、院系責(zé)任、部門(mén)責(zé)任和崗位責(zé)任，創(chuàng)設(shè)明責(zé)、確責(zé)、履責(zé)、督責(zé)、問(wèn)責(zé)“五責(zé)”閉環(huán)落實(shí)機(jī)制。

與此同時(shí)，湖北省教育廳實(shí)行任務(wù)項(xiàng)目化、項(xiàng)目清單化以及考核標(biāo)準(zhǔn)化，將相關(guān)工作情況納入處室和個(gè)人年度工作考核重要內(nèi)容，各處室（單位）對(duì)聯(lián)系高校建立起動(dòng)態(tài)分析、定期報(bào)告制度，以確保相對(duì)成熟的改革經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣皶r(shí)得到推廣應(yīng)用。

在協(xié)同育人理念的引領(lǐng)下，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校友、教職工、學(xué)生共排話劇《大地之光》，傳承李四光先生追求真理、矢志報(bào)國(guó)的精神；湖北工業(yè)大學(xué)9名不同專(zhuān)業(yè)的教授同上《追夢(mèng)》思政課，引導(dǎo)學(xué)生立科技強(qiáng)國(guó)志；湖北文理學(xué)院“格?；ā备安刂Ы虉F(tuán)以老生帶新生的方式，在雪域高原上接力青春……

眾多典型經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生了“點(diǎn)燃一盞燈，照亮一大片”的作用，目前已培育出華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”、武漢大學(xué)“趙小亭”黨員青年志愿服務(wù)隊(duì)、長(zhǎng)江大學(xué)“1024”班、武漢工程大學(xué)“許志偉”黨員示范班等特色育人項(xiàng)目700余項(xiàng)，逐步形成家庭、學(xué)校、部門(mén)、政府、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力，推動(dòng)各地各部門(mén)各高校形成大思政工作格局。

時(shí)時(shí)都是育人契機(jī)

變“思政單曲”為“課程全輯”

“電腦能超過(guò)人腦嗎？”在闡釋“意識(shí)的本質(zhì)”時(shí)，武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師陳訓(xùn)威講起與家里智能音箱的對(duì)話：“小愛(ài)同學(xué)，你很笨嗎？”但音箱竟然反問(wèn)：“你心里是不是有別的音箱了？”在詼諧一笑中，枯燥的哲學(xué)原理瞬間明晰。

這是武漢大學(xué)“思政慕課2.0版”里的一幕，一經(jīng)推出便刮起學(xué)習(xí)旋風(fēng)，校外粉絲總數(shù)突破56萬(wàn)人次。原來(lái)，該校87名思政教師將主修思政課的知識(shí)點(diǎn)分解成小單元，并同步安排單元測(cè)試、在線討論、教師答疑，以便學(xué)生線上消化知識(shí)、線下互動(dòng)討論。

“發(fā)揮思政課主渠道作用，必須堅(jiān)持以內(nèi)容為王，將思想理論講深講透講徹底，而不是追求所謂的‘劇場(chǎng)效果’，才能真正增強(qiáng)學(xué)生的理論自信?！蔽錆h大學(xué)黨委書(shū)記韓進(jìn)說(shuō)，“我們充分發(fā)揮學(xué)科教師主力軍、課堂教學(xué)主渠道、學(xué)校教育主陣地作用，不斷延伸教育半徑，拓展教學(xué)時(shí)空，實(shí)現(xiàn)‘學(xué)生在哪里，思政教學(xué)就延伸到哪里’?！?/P>

如何不斷提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，確保既有“面上廣度”又有“點(diǎn)上深度”？湖北出資支持200項(xiàng)思政課教育教學(xué)研究，建設(shè)10個(gè)湖北省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究分中心和11個(gè)高端智庫(kù)，共建10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和21個(gè)示范思政課教學(xué)基地。128所高校因校而異、因課而異，堅(jiān)持線上線下結(jié)合、理論實(shí)踐結(jié)合、思政課程和課程思政結(jié)合，將思想政治教育工作貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

“‘動(dòng)車(chē)名醫(yī)’張華以身感震動(dòng)、耳聽(tīng)異音、鼻聞味道等技巧，12分鐘排查出30個(gè)隱藏故障?！薄啊娇帐炙嚾恕p錢(qián)36年加工零件數(shù)十萬(wàn)個(gè)，無(wú)一次品?！薄錆h職業(yè)技術(shù)學(xué)院的育人全程蘊(yùn)含濃濃“思政味”，“匠心中國(guó)”大型巡講邀請(qǐng)行業(yè)能手現(xiàn)身解讀工匠精神，“匠心中國(guó)”故事大會(huì)讓師生詮釋匠心匠行，“匠心中國(guó)”課程思政教學(xué)比賽鼓勵(lì)教師將思政元素融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

無(wú)獨(dú)有偶，武漢紡織大學(xué)將“尚美”理念嵌入專(zhuān)業(yè)特色實(shí)踐教學(xué)，深入推進(jìn)課程思政改革。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的“霓裳中國(guó)”，將服裝設(shè)計(jì)融入傳統(tǒng)文化元素，講述中國(guó)服飾文化的變遷；公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的“美麗中國(guó)”，通過(guò)染織設(shè)計(jì)紋樣展現(xiàn)中國(guó)生態(tài)美……

如今，華中科技大學(xué)“深度中國(guó)”、華中師范大學(xué)“同課異構(gòu)”、湖北科技學(xué)院“溫情中國(guó)”、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院“速度中國(guó)”、湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“綠色中國(guó)”等一大批具有中國(guó)站位、時(shí)代風(fēng)味、湖北范式、校本特色的思政課程群如雨后春筍破土而出，在大學(xué)生中“紅了起來(lái)”“火了起來(lái)”。

處處都是育人載體——

變“單一聲道”為“立體環(huán)繞”

“引力實(shí)驗(yàn)室正在進(jìn)行關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)，若不及時(shí)供電，可能丟失大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。”“西7舍的水管突然爆裂，正在嘩嘩地漏水?！薄谌A中科大師生服務(wù)中心，工作人員常會(huì)在深夜接到應(yīng)急維修熱線，全天候待命的維修師傅會(huì)在5分鐘內(nèi)趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

原來(lái)，該校通過(guò)推進(jìn)“放管服”改革，統(tǒng)籌全校公共服務(wù)資源，構(gòu)建一流服務(wù)育人體系，建立網(wǎng)上辦事大廳及線下師生服務(wù)中心，出臺(tái)配套措施確保420項(xiàng)師生事務(wù)都可“一次辦好”，提供“事事有回應(yīng)”的全年無(wú)休服務(wù)，累計(jì)為師生辦理各類(lèi)事項(xiàng)逾35萬(wàn)件次，服務(wù)滿意率近100%。

為把高校每一個(gè)角落、每項(xiàng)工作變成教育載體，湖北整合協(xié)同服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、心理、資助等各項(xiàng)教育元素，以環(huán)境育人、文化育人的思維拓展育人空間，打造“易班”等網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)平臺(tái)，推動(dòng)高校成立學(xué)習(xí)新思想研習(xí)社制度，選樹(shù)300多個(gè)校園文化品牌，實(shí)現(xiàn)協(xié)同并進(jìn)、綜合融通的全方位立體式育人景象，達(dá)到“入芝蘭之室久而自芳”的理想育人效果。

“自習(xí)室開(kāi)放時(shí)間能否進(jìn)一步延長(zhǎng)？”“能不能將洗澡卡和校園卡的功能合二為一？”“希望能多辦一些高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座！”中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)建立每月一次的校領(lǐng)導(dǎo)接待日、午餐會(huì)等制度，引導(dǎo)學(xué)生參與民主管理，樹(shù)立主人翁意識(shí)。

在中南民族大學(xué)，全校多個(gè)部門(mén)以寢室、課堂、支部為載體，結(jié)合學(xué)業(yè)預(yù)警幫扶、志愿服務(wù)等活動(dòng)，以“一對(duì)一”“多幫一”形式幫助家庭貧困、學(xué)業(yè)落伍的少數(shù)民族學(xué)生；構(gòu)建“嵌入式”管理模式，堅(jiān)持混合編班、混合居住、混合學(xué)習(xí)，使各族學(xué)生互幫互助互學(xué)、共居共融共進(jìn)，培育中華民族共同體意識(shí)。

三峽大學(xué)打造“資助+實(shí)踐+思政”育人共同體，連續(xù)多年開(kāi)展“三大使者家鄉(xiāng)行”活動(dòng)，鼓勵(lì)受助學(xué)生回鄉(xiāng)開(kāi)展“我為家長(zhǎng)捎封信”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”等活動(dòng)，達(dá)到服務(wù)家鄉(xiāng)、服務(wù)學(xué)生家長(zhǎng)、服務(wù)困難學(xué)生、培養(yǎng)實(shí)踐能力的目的，使思想政治教育工作同學(xué)生資助和社會(huì)實(shí)踐深度融合。

“每當(dāng)中國(guó)國(guó)歌響起，志愿者都齊刷刷地起立行注目禮；無(wú)論比賽結(jié)束得多晚，他們都會(huì)自發(fā)地搜尋拾起散落的小國(guó)旗……”今年在武漢舉行的第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)，成為大學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義愛(ài)人民愛(ài)集體的一次合格檢閱。從賽前籌備到賽后歸置，來(lái)自40多所在漢高校的3萬(wàn)多名大學(xué)生志愿者，在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)著中國(guó)青年的靚麗風(fēng)采。

“下一步，我們將繼續(xù)深化‘三全育人’綜合改革，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，充分發(fā)揮思想政治工作在高等教育改革發(fā)展中的生命線作用，深入總結(jié)各高校改革示范經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)高校全員參與、全過(guò)程貫穿、全方位協(xié)同育人體系建設(shè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供人才支持?！焙笔〗逃龔d黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)陶宏說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月09日第1版