自2017年以來，廣西北流市不斷密集舉行梯級名師培養(yǎng)工程，并一直延伸到鄉(xiāng)村基層學(xué)校。為更好回應(yīng)新時代推進(jìn)教師隊伍建設(shè)的歷史使命，北流市教育局通過將駐足在“山坡”“山腰”的教師層層往上推，最終形成峰巒如聚、層巒聳翠的“峰群”。

從蓄水養(yǎng)魚到優(yōu)中選優(yōu)

北流市有1.2萬名教師，如何從中遴選名師培養(yǎng)對象，需要有效的考核機(jī)制和展示平臺。2018年，北流市提出了全市中小學(xué)、幼兒園以教師數(shù)的15%作為骨干教師培養(yǎng)對象。同時，把近5年新參加工作的教師統(tǒng)一納入“育秀工程”。據(jù)了解，從去年10月開始，北流市各鎮(zhèn)中心學(xué)校、市直學(xué)校紛紛啟動骨干教師培養(yǎng)工作，各學(xué)校派出青年教師上公開課，邀請名師專家進(jìn)行聯(lián)合會診、個別談話，幫助培養(yǎng)對象確立教學(xué)主張、梳理教法、構(gòu)建教學(xué)體系、凸顯教學(xué)風(fēng)格……大批青年教師的表現(xiàn)被記錄到人才數(shù)據(jù)庫中。市教研室科研組副主任張瓊政說：“哪一所學(xué)校、哪一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有好苗子，數(shù)據(jù)庫里記錄得清清楚楚。”

教師劉桂杏入選全國首批鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃，是自治區(qū)名師青藍(lán)工程培養(yǎng)對象之一?！皠⒐鹦邮菑拇逍≈鸩匠砷L起來的，她的成長經(jīng)歷鼓舞著許多人?！甭∈㈡?zhèn)中心學(xué)校校長李興在談到名師培養(yǎng)策略時，強(qiáng)調(diào)要給教師“壓擔(dān)子、給位子、搭臺子、鋪路子”。北流市名師培養(yǎng)拋棄了“精英”視角，回歸面向全體教師的“普及”視角，去掉了學(xué)歷、榮譽(yù)的限制，根據(jù)教師的教科研水平和發(fā)展意愿設(shè)置不同的梯隊，為不同層次的教師量身定制培養(yǎng)方案。

“三二一”模式確保一個不能少

“培養(yǎng)名師不是走獨(dú)木橋，必須讓每個培養(yǎng)對象都有成長空間。”市教育局黨組書記、局長朱洪強(qiáng)談到大面積鋪開名師培養(yǎng)工程時提出，“名師培養(yǎng)必須激發(fā)每一個教師的渴望和熱情，為教師搭建更合理的向上發(fā)展的橋梁”。于是，“三二一”模式應(yīng)運(yùn)而生，“三”是搭建“新秀教師——骨干教師——北流名師”的教師專業(yè)成長梯隊；“二”是確立北流名師培養(yǎng)對象50人，特級教師后備人才庫97人；“一”是全力培養(yǎng)玉林名師、廣西名師、特級教師、全國名師等。

橋梁搭建好了，也不能缺少領(lǐng)路人。如何從本土現(xiàn)有名師身上“挖掘”更多的“財富”，發(fā)揮名師最大的輻射效應(yīng)，北流市教育局開展了特級教師后備人才培養(yǎng)工程，即“一名特級教師+一個團(tuán)隊”的培養(yǎng)模式。與此同時，特級教師工作坊、名師工作室、學(xué)科工作坊通過國培計劃從線上到線下覆蓋全市50%以上的青年教師，既有貫通基層骨干教師的途徑，又有橫向精英培養(yǎng)的方式。

“特級教師、各級名師把一線骨干教師、新秀教師收為徒弟，通過提供系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他們逐步走向優(yōu)秀，攪動人才梯隊培養(yǎng)的‘一池活水’?！笔薪逃指本珠L黨鵬說。

走出去引進(jìn)來激發(fā)共振效應(yīng)

“這個學(xué)期以來，我先后到上海、南寧等地參加培訓(xùn)，了解最前沿的教育理念，更加明確了前進(jìn)的方向?！币晃幻麕熍囵B(yǎng)對象如是說。近年來，北流市的各級名師培養(yǎng)對象連續(xù)多次到區(qū)內(nèi)外參加培訓(xùn)。各學(xué)科工作坊主持人嚴(yán)格按照國培計劃的要求，每個學(xué)期外出跟崗研修一次，回來后組織線下活動兩次以上。

“走出去，引進(jìn)來”帶來的不僅是理念和技能的更新，也是促進(jìn)交流互通的過程。圍繞名師培養(yǎng)建立的“北流教研微信群”，囊括了多位國內(nèi)知名教育專家。他們經(jīng)常在群內(nèi)指導(dǎo)開展名師培養(yǎng)和教科研工作，給北流名師帶來了一個連接外界的窗口。通過微信群、教研直播平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等形式，使特級教師工作坊、名師工作室、學(xué)科工作坊等不再是一個信息孤島，每一次的研修都與外界互通互聯(lián)，實現(xiàn)交流共享。

“為更多的名師成立工作室、工作坊，搭建平臺、保障經(jīng)費(fèi)，推動‘四有’好老師的涌現(xiàn)?！敝旌閺?qiáng)說，北流市通過創(chuàng)新模式、構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化保障、對外交流等形式，讓更多的骨干教師有了更廣闊的成長空間。

（作者單位系廣西北流市教育局）

《中國教師報》2019年04月10日第15版