■在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下——寫好教育“奮進之筆” 特別報道廣西篇    

    都說“桂林山水甲天下”。春日驅車行走于八桂大地，見細雨微蒙、遠山如黛，才領略這“山水名片”果然不虛。

山水以外，廣西還擁有壯歌苗舞的民族風情，“一灣相挽十一國”的區(qū)位優(yōu)勢，擁有以園林果業(yè)、汽車與機械制造業(yè)、養(yǎng)生旅游業(yè)等為代表的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，多張名片相得益彰，讓這里的物質更富足、文化更多元。

任何地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展，都離不開教育作為基礎。在廣西，職業(yè)教育是一張亮眼的新名片。

為滿足社會對高素質技能人才的需求，廣西在全國率先部署實施兩輪職教攻堅。為探索民族地區(qū)職教改革之路，廣西兩次與教育部簽署協(xié)議，共建國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)，取得了明顯成效。

大踏步實踐下，廣西職業(yè)教育發(fā)展各項指標取得新突破：2017年，全區(qū)職業(yè)教育經(jīng)費投入達136億元，職業(yè)院?？倲?shù)達371所，全日制在校生規(guī)模達103.2萬人，均創(chuàng)歷史新高。2018年，廣西獲職業(yè)教育國家級教學成果獎15項，其中一等獎3項，位列全國第五、西部省份第一。

    職教攻堅，持續(xù)推進中職改革

62.2萬，這是2017年廣西中職在校生總人數(shù)。在廣西，中職招生規(guī)模已連續(xù)多年與普通高中保持大體相當，這樣良好的發(fā)展態(tài)勢，靠的是各層面“狠抓職教如抓普九”的實干。

“那時候多數(shù)縣級中職學校都辦得不好。在校生很少，學校規(guī)模小，缺乏辦學活力?！闭劶?0多年前廣西的職業(yè)教育生態(tài)，自治區(qū)教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長覃壯才并不諱言。與全國許多地方一樣，廣西縣級中職曾普遍面臨招生難、空殼化問題，不得不靠開辦高中班、農(nóng)民工培訓班維持生存。

為解決當時高中階段毛入學率低的問題，借著國家重點建設北部灣經(jīng)濟區(qū)的東風，在支持工業(yè)和社會發(fā)展方面闖出一條路子，2008年至2017年，廣西先后推進兩輪職教攻堅。

第一輪攻堅累計投入資金400億元，著力進行職業(yè)院校硬件建設，特別要求每個縣開設中等職業(yè)學校、每個設區(qū)市開設高等職業(yè)院校；第二輪攻堅期間，廣西職教已逐步從硬件建設階段轉向內涵發(fā)展階段。2017年，自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《關于中等職業(yè)學校布局調整和專業(yè)結構優(yōu)化的指導意見》，不再對每個縣獨立設置中職學校作硬性要求，以更科學、合理的方式描繪了中職未來的發(fā)展路徑。

投資金、建學校，僅靠這兩點，中職教育就能辦得好嗎？廣西還探索出了一系列新舉措——

舉措一：集中優(yōu)勢力量，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)需求。

遠近聞名的茉莉花之鄉(xiāng)橫縣，一年四季都有幽香可尋——在縣職教中心茶葉生產(chǎn)與加工實訓基地，學生們窨制的茉莉花茶晾在笸籮上。

依托當?shù)亟?0年來大力發(fā)展茉莉花產(chǎn)業(yè)的契機，橫縣職教中心開設茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)，同時延伸產(chǎn)業(yè)鏈，開設茶藝、電子商務等專業(yè)。近年來，中心招生規(guī)模不斷擴大，2018年全日制在校生達5284人。

類似的例子不勝枚舉。

為適應創(chuàng)業(yè)市場對能夠身兼多職文員的需求，柳州市第一職業(yè)技術學校將傳統(tǒng)的文秘專業(yè)調整為商務助理專業(yè)，畢業(yè)生受到小微企業(yè)的歡迎。

多年辦學過程中，凌云縣中等職業(yè)技術學校先后進行過10多個專業(yè)的開設與撤并，最終決定集中優(yōu)勢力量，重點建設學前教育等4個最符合當?shù)匦枨蟮膶I(yè)。在2018年招生工作中，學校不僅完成了招生指標任務，還吸引了412名外縣學生就讀。

舉措二：加大投入，實施對口幫扶計劃。

近年來，自治區(qū)教育廳設立專項資金支持高職院校、優(yōu)質中職學校對口幫扶縣級中職學校，進一步改善和提升縣級中職辦學條件和水平。

鹿寨縣距職教重鎮(zhèn)柳州市僅有一小時車程。在柳州職教的強勢沖擊下，鹿寨職教中心發(fā)展一度停滯，2015年僅招收新生250人，在校生總數(shù)503人。2017年，鹿寨縣與柳州城市職業(yè)學院簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，將職教中心交由柳城職院托管。

柳城職院管理團隊進駐職教中心后，深入一線企業(yè)調研需求，根據(jù)需求調整專業(yè)布局，并組織有意向報考的初中生赴柳城職院參觀。多措并舉下，2018年鹿寨職教中心招收新生1035人，在校生總數(shù)增長至2109人。

舉措三：打通升學渠道，構建職業(yè)教育“立交橋”。

過去中職學校招生難，一個重要的原因是升學渠道不暢通。為此，廣西大力實施“2+3”“3+2”和五年一貫制人才培養(yǎng)模式，深入推進中高職在培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程設置、工學比例、教學內容、教學方式方法、教學資源配置等7個方面有效銜接，組織高職院校采用多種方式招收中職生，同時探索實踐高職與本科、中職與本科的銜接渠道。

2017年，全區(qū)高職院校招收中職畢業(yè)生占比超過30%；普通本科院校招收高職畢業(yè)生9274人，占高職畢業(yè)生總數(shù)的7.6%；2013—2017年，每年約有2000名中職畢業(yè)生升入本科院校深造。

從招生難、空殼化到在校生人數(shù)不斷走高，10年來，廣西靠職教攻堅蹚出一條大路，為職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了堅實基礎。

    職教扶貧，尋求民族文化助力

集“老、少、邊、山、庫”于一身，因為這些特點，廣西擁有美麗的自然風光、多樣的民族文化，同時也面臨著經(jīng)濟社會發(fā)展受地理環(huán)境、勞動力素質等因素制約的現(xiàn)實，扶貧工作任務艱巨。

如何把劣勢變?yōu)閮?yōu)勢？職業(yè)教育展現(xiàn)了它的“魔力”。

三江侗族自治縣程陽八寨，每逢節(jié)日寨寨歡歌。多聲部、無指揮、無伴奏的侗族大歌傳唱了千年，被稱為“中國的阿卡貝拉”。

三江以南200多公里的柳州第二職業(yè)技術學校，學生們不僅組建了侗族大歌合唱團，還成了侗繡、油茶、侗餐、農(nóng)民畫等民族技藝的傳承者。

柳二職校校長龍陵英告訴記者，學校現(xiàn)有侗族學生1000余人，大部分來自三江的貧困家庭?？紤]到他們身上天然具有民族文化基因，學校將侗族傳統(tǒng)技藝融入課程，希望學生畢業(yè)后能反哺家鄉(xiāng)，服務于三江侗族文化深度旅游體驗區(qū)建設。

以“樸實、懂感恩”著稱的侗族學生沒有讓教師們失望。近年來，學校侗族畢業(yè)生的就業(yè)率保持在98%左右，比平均就業(yè)率高出兩個百分點。

吳天秘，一個三江貧困家庭的長女。從2015級旅游服務與管理專業(yè)畢業(yè)后，她不僅當上了茶藝師，還入股貿(mào)易公司、承包自動螺螄粉售賣機，月收入在8000元以上，真正改變了家庭境遇。

要存續(xù)，民族文化得傳承；要發(fā)展，民族文化更得創(chuàng)新。

柳州城市職業(yè)學院，C形教學樓圍出的空地上，一座侗寨木質鼓樓高高矗立。正是這種不需圖紙、不用鐵釘，僅靠榫卯結構就能搭建的鼓樓和風雨橋，讓三江獲得了“世界橋樓之鄉(xiāng)”的稱號。

柳城職院院長謝名洋說，這座鼓樓由學校教師團隊設計、侗族建筑大師搭建。鼓樓建設的同時，國家非遺傳承人、侗族木構建筑營造技藝大師楊似玉在學院建筑工程與藝術設計系成立大師工作室，與教學團隊共同推進產(chǎn)學研項目和教學工作，在實踐中向學生示范“工匠精神”。

作為自治區(qū)教育廳、民委、文化廳、人社廳聯(lián)合認定的“民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地”，柳城職院致力于侗族傳統(tǒng)建筑技藝的研究和教學轉化——教師每月到民族地區(qū)開展調研、測繪、拍攝，搜集素材并設立校內博物館；在建筑設計、建筑裝飾工程技術、室內設計等專業(yè)的培養(yǎng)方案中融入民族文化內容，開設“侗族木構建筑營造技藝”等課程；開發(fā)《侗族木構建筑模型制作》等校本教材。

像柳城職院這樣的自治區(qū)級“民族文化傳承創(chuàng)新職業(yè)教育基地”還有40個。自2015年起，廣西分批次進行基地認定，累計投入資金1.02億元支持建設，除了民族文化內容，欽州坭興陶、北海貝雕等傳統(tǒng)文化也納入其中。職業(yè)教育成了優(yōu)秀文化傳承、發(fā)展并向經(jīng)濟效益轉化的重要載體。

    借船出海，伴隨產(chǎn)業(yè)走向世界

友誼關，人流匆匆；北部灣，船帆點點。廣西與東盟十國陸海相鄰，是我國唯一擁有出?？诘纳贁?shù)民族自治區(qū)。

區(qū)位優(yōu)勢如何轉化為區(qū)位紅利？2003年中國—東盟博覽會永久落戶南寧，廣西一躍成為對東盟開放最前沿；2008年《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》獲中央批復，靠海而居的八桂大地，被注入了向海而生的動力。

歷史機遇疊加，廣西在國家對外開放大格局中的地位凸顯，廣西職業(yè)教育開放的目標也漸次清晰——實施“職業(yè)教育協(xié)同企業(yè)走出去”規(guī)劃，將人才、技術和標準一起輸送到海外。

柳州，廣西工業(yè)重鎮(zhèn)。在柳州鐵道職業(yè)技術學院鐵道工程實訓基地，數(shù)條百米長的鋼軌延伸進雨霧中。身著明黃色制服的建筑學院大二學生謝有成，正和幾十名同學一道，冒雨測量鋼軌數(shù)據(jù)。

來自泰國的謝有成原本是一名計算機教師，因為看好中泰鐵路合作項目的前景，報名進入柳州鐵道職業(yè)技術學院與泰國學校在當?shù)毓步ǖ摹按蟪歉衷骸鄙钤?，并?018年3月來到中國，進行高鐵專業(yè)課的學習和實訓。

“中國高鐵走出去，人才是關鍵?！绷F職院院長黃峰說，作為我國距離東盟國家最近的軌道交通類高職院校，柳鐵職院不斷探索職教發(fā)展模式，與東盟院校共建，輸出包括課程、教學資料、專業(yè)建設標準等在內的人才培養(yǎng)體系，使海外職業(yè)教育人才培養(yǎng)與中國軌道交通產(chǎn)業(yè)技術相適應。

在柳州職業(yè)技術學院液壓部件實訓室，數(shù)百平方米的空間里擺放著工程機械整車和各式各樣的零部件，學生在實訓室一邊的教學區(qū)聽完理論課，馬上能到另一邊的實訓區(qū)動手拆裝?！斑@些設備都很貴，光靠學校購買成本太高?！逼嚬こ虒W院院長韋林華說，學院與廣西柳工機械股份有限公司深入合作，實訓室內的設備均由柳工提供。

創(chuàng)辦于1958年的廣西柳工集團有限公司曾在新中國工程機械史上摘取過多項第一，目前仍是工程機械企業(yè)中開拓海外市場的佼佼者，在全球130個國家和地區(qū)擁有超過300家經(jīng)銷商。

龐大的產(chǎn)業(yè)鏈靠什么支撐？2007年3月，柳工集團與柳職院共建的全球客戶體驗中心啟用，雙方拿出各自優(yōu)勢，在“一帶一路”沿線國家合作開展人才培養(yǎng)、全球經(jīng)銷商培訓、技能競賽、科技研發(fā)、職業(yè)技能鑒定等項目，每年面向柳工集團全球經(jīng)銷商及社會組織開展培訓30期以上，培訓學員1500多人，進行職業(yè)技能鑒定1000多人，接待國內外2000多人學習。

鏡頭轉向南寧近郊。廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院元首林中，老撾等10余個國家政要栽種的桂花樹，正靜待金秋花開。

2012年9月，以廣西農(nóng)職院在老撾建設的“中國—老撾合作農(nóng)業(yè)試驗基地”為基礎，原農(nóng)業(yè)部掛牌成立了“中國—老撾合作農(nóng)作物優(yōu)良品種試驗站”。試驗站占地面積約100公頃，成立至今克服了老撾多雨、炎熱的氣候，已試種165個農(nóng)作物品種，從中篩選出了“中國甜瓜”（哈密瓜）等48個適合當?shù)胤N植推廣的優(yōu)良品種，用實實在在的技術促進了發(fā)展、收獲了友誼。

舉辦“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇”，建立“中國—東盟職業(yè)教育研究中心”，與香港職業(yè)訓練局共建“桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心”……在職業(yè)院校協(xié)同產(chǎn)業(yè)走出去的同時，廣西將著力點放在了更高層面，搭建起職業(yè)教育對外交流合作的國際平臺。

面向東盟的國際大通道、西南中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點、“一帶一路”有機銜接的重要門戶——習近平總書記賦予廣西發(fā)展的三大定位，無論哪一項的實現(xiàn)都離不開對外開放。

對外開放，廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵詞，亦是廣西職業(yè)教育永葆發(fā)展活力的不懈追求。

《中國教育報》2019年04月10日第1版