青海省海北州位于青藏高原東北隅，平均海拔3100多米，大氣含氧量?jī)H為平原地區(qū)的66%左右。這里地廣人稀，近30萬(wàn)人口中，少數(shù)民族人口占到66.97%。

2016年第三批教育援青干部人才進(jìn)駐時(shí)，正趕上海北州教育發(fā)展的“低迷”期。山東省教育廳援青干部、海北州教育局副局長(zhǎng)邵學(xué)倫說(shuō)：“此前海北州加大財(cái)政投入改善學(xué)校辦學(xué)條件，大多數(shù)學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)均高于青海平均水平，也高于山東，但高考、中考以及教育評(píng)測(cè)等成績(jī)卻屢屢下滑，教育常被人戲稱(chēng)‘硬件很硬，軟件很軟’，大量生源‘用腳投票’，流失嚴(yán)重?！?/P>

如何在辦學(xué)條件基本完善的情況下，解決“新瓶裝舊酒”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升，成為海北州教育改革發(fā)展的“新煩惱”。

困難面前，山東教育援青干部走學(xué)校、搞調(diào)研、摸情況，聽(tīng)意見(jiàn)。一個(gè)多月里，很多人體重掉了幾公斤，臉上也掛上了“高原紅”，同時(shí)也摸清了教育基本情況，明晰了教育援建的基本思路，即重點(diǎn)圍繞教研、教師、教法和管理做突破，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升。

祁連縣民族中學(xué)是全縣唯一的初級(jí)中學(xué)，2016年，山東濱州援青干部蔣濤來(lái)到這里支教，擔(dān)任副校長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，蔣濤和學(xué)校干部師生一起制定了學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、班級(jí)高效管理、高效課堂“三步走”的發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)促進(jìn)學(xué)校管理扁平化，推動(dòng)原來(lái)的科室管理向年級(jí)組管理轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，班級(jí)管理、宿舍管理從粗放管理向精細(xì)管理轉(zhuǎn)變，有效推動(dòng)了學(xué)校管理和教育教學(xué)水平的提升。

“我任教8年了，當(dāng)班主任也有好幾年了，此前無(wú)論班級(jí)管理還是教育教學(xué)，都習(xí)慣了跟著老套路走。以前雖然是全天跟班管理，但只要一天不跟班，班里就會(huì)‘亂套’?！逼钸B縣民族中學(xué)青年教師魏菊英說(shuō)，“自從蔣濤副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們開(kāi)展班級(jí)學(xué)生小組自主管理后，不管我這個(gè)班主任在不在，班級(jí)秩序都不會(huì)亂?！蹦壳?，魏菊英和一批教師正進(jìn)一步深入推動(dòng)班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)。

到2017年中考時(shí)，祁連縣民族中學(xué)不僅摘掉了中考成績(jī)歷年全州倒數(shù)第一的帽子，躍居全州第四，還吸引了大批在外省市借讀的學(xué)生回流。到目前為止，學(xué)校中考成績(jī)已提升到全州第三，回流學(xué)生251人。

在門(mén)源縣第三中學(xué)，來(lái)自威海市的教育援青干部和教師，成立了威海教育援青教研團(tuán)隊(duì)和威海門(mén)源名師工作室。援青干部、副校長(zhǎng)李君虎結(jié)合當(dāng)?shù)亟處煂?shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)報(bào)告進(jìn)行理論引領(lǐng)，設(shè)計(jì)支教名師先上示范課樹(shù)立榜樣，當(dāng)?shù)亟處煂W(xué)習(xí)后再上達(dá)標(biāo)課、創(chuàng)標(biāo)課的幫扶方式。同時(shí)，使用專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評(píng)課量表持續(xù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，免費(fèi)引進(jìn)威海教育云平臺(tái)豐富的教育教學(xué)資源，建立題庫(kù)和自動(dòng)組卷系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)能力提升，有效推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

經(jīng)過(guò)3年的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教改實(shí)踐，門(mén)源三中的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了很大變化，2018年，中考成績(jī)躍居全州第一，高中錄取率達(dá)到80.9%。

教研力量薄弱，有的縣甚至只有一兩名教研人員，還忙于應(yīng)付日常事務(wù)，也是制約海北州教育改革發(fā)展的重要因素。山東教育援青團(tuán)隊(duì)注重加強(qiáng)教研引領(lǐng)，突破質(zhì)量提升瓶頸，組織援受雙方教師聯(lián)合申報(bào)了70項(xiàng)教改省級(jí)課題，參與課題研究的教師達(dá)到500余人。

“剛察縣民族寄宿制初級(jí)中學(xué)的增卡校長(zhǎng)，針對(duì)民族中學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，牽頭開(kāi)展初中課堂的規(guī)范化課題研究，成立山東援青名師工作室和志愿者工作室，雙方教師聯(lián)合開(kāi)展同課異構(gòu)、集體備課和教研攻關(guān)，用山東的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際解決教育教學(xué)問(wèn)題，取得了良好效果。”山東援青干部、剛察縣副縣長(zhǎng)陳海蓉說(shuō)。

目前，海北州六成以上的中學(xué)都有山東派駐的教師團(tuán)隊(duì)，每個(gè)縣均有山東支教教師成立的名師工作室?！安磺笠恢Κ?dú)秀，但求百花滿(mǎn)園。”邵學(xué)倫說(shuō)，“我們艱苦不怕苦、缺氧不缺精神，要把山東作為全國(guó)第一個(gè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)的新理念帶到海北州，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)帶不走的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全州教育質(zhì)量提升，重塑當(dāng)?shù)厝罕姖M(mǎn)意的學(xué)校，讓高原上的孩子在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2019年07月17日第4版