《給語文教師的閱讀建議：基礎(chǔ)書目與導(dǎo)讀》

趙希斌 編著

華東師范大學(xué)出版社

本書推薦了數(shù)十本適合語文教師閱讀的書籍，包括文學(xué)史、文學(xué)理論與文學(xué)批評、美學(xué)與審美、哲學(xué)與歷史、原典五類。這些書都符合三個標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)性與基礎(chǔ)性、實踐性、可讀性。作者從每本書里選取了精彩的內(nèi)容對其進(jìn)行分析，為語文教師進(jìn)行文本解讀提供有價值的切入點和背景資料，切實幫助他們提高文本解讀的質(zhì)量。

《學(xué)校德育的異化與回歸》

張魯川 著

江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社

當(dāng)前學(xué)校德育存在諸多問題，德育效果不佳，從表層來看，是由于德育技能、方法的缺失，從深層看，卻常常是對“何謂道德、道德何為”這樣的根本問題缺乏基本的了解。本書梳理了十四個帶有沖突性的學(xué)校德育難題，并借用典型的案例進(jìn)行抽絲剝繭的分析、論述，正本清源，回歸德育的本真價值，讓教師對德育有更深入的理解，使學(xué)生從德育中感受幸福與滿足。

《語文課與兒童讀寫能力提升》

譚旭東 周思 主編

福建教育出版社

本書是譚旭東帶著北師大“中國兒童閱讀提升計劃”項目走進(jìn)多所學(xué)校，把他多年的研究落實到學(xué)校教育課堂教學(xué)所取得的成果。其中收錄了多所學(xué)校的優(yōu)秀語文教師寫的關(guān)于讀書、語文課、閱讀課和作文教學(xué)的研究論文，還收錄了他們精心設(shè)計的教案。本書對如何上好語文課、閱讀課，提高學(xué)生的讀寫能力有很好的借鑒和指導(dǎo)作用。

《中國教育報》2018年11月26日第10版