本報(bào)訊（伊湄）由明天出版社主辦的“理想的兒童文學(xué)閱讀：讀什么？怎么讀？——海峽兩岸學(xué)者與曹文軒深度對(duì)談”活動(dòng)近日在上海舉行，與會(huì)嘉賓們就“理想的兒童文學(xué)閱讀”“兒童文學(xué)閱讀的推廣現(xiàn)狀及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)”“小學(xué)兒童文學(xué)閱讀中存在的問(wèn)題以及對(duì)策”等話題展開(kāi)了深度對(duì)話與討論。

“兒童的認(rèn)知能力和審美能力不夠成熟，需要成人的閱讀指導(dǎo)?！敝骷?、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為，當(dāng)今的少年兒童面對(duì)的是一個(gè)圖書(shū)豐富到泛濫的時(shí)代，要去閱讀那些能給精神打底的書(shū)，那些大善、大美、大智慧的書(shū)，它們的功能是幫助孩子確定基本的、合理而健康的存在觀、價(jià)值觀以及高雅的情調(diào)和趣味。

臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶和兒童閱讀推廣人王林表示，閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的核心，是現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)，兒童越早接觸閱讀，就越早能形成閱讀能力。另外，兒童閱讀推廣的重點(diǎn)之一，應(yīng)是思考如何激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，可以從閱讀推廣的客體、主體、推廣方式和推廣對(duì)象四個(gè)維度來(lái)考慮。

《中國(guó)教育報(bào)》2018年11月26日第9版