舒展是教育最美的姿態(tài)，讓每一個(gè)生命更加精彩！

    ——朱焱

小檔案： 朱焱，江蘇省南京市金陵中學(xué)河西分校校長(zhǎng)、書(shū)記，中國(guó)科協(xié)九大代表，江蘇省第四期“333高層次人才工程”培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省“五四”青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者，南京市突出貢獻(xiàn)中青年專家。

在江蘇南京，朱焱算是一名新生代校長(zhǎng)。38歲開(kāi)始任南京市教育局直屬學(xué)校校長(zhǎng)，40歲便擔(dān)任金陵中學(xué)河西分校這所有著6000余名學(xué)生十二年一貫制學(xué)校的校長(zhǎng)。厚植于金陵中學(xué)百年辦學(xué)底蘊(yùn)，在短短4年內(nèi)，他把這所2003年創(chuàng)建的年輕學(xué)校帶成了江蘇省知名學(xué)校、南京市熱點(diǎn)學(xué)校。在今年發(fā)布的2018清華北大自主招生500強(qiáng)高中排行榜上，金陵中學(xué)河西分校成為南京市上榜的6所學(xué)校之一。近日，本報(bào)記者走進(jìn)該校，與校長(zhǎng)朱焱對(duì)話，探尋他的辦學(xué)之道。

校長(zhǎng)蛋炒飯——“圓了我們的心愿”

在河西分校，每名小學(xué)畢業(yè)生都能吃到校長(zhǎng)親自下廚的蛋炒飯。原來(lái)，2012年5月，當(dāng)時(shí)小學(xué)分管校長(zhǎng)組織二年級(jí)學(xué)生夜宿紫金山露營(yíng)活動(dòng)。學(xué)生們特別喜歡，渴望能再搞一次。直到2016年這些孩子到了六年級(jí)，其中有個(gè)孩子在一次活動(dòng)中見(jiàn)到朱焱，就問(wèn)：“朱校長(zhǎng)，4年前我們野外露營(yíng)，今年就要畢業(yè)了，能不能再組織一次，圓了我們的心愿？”朱焱當(dāng)即應(yīng)允，并在這年5 月初組織了六年級(jí)露營(yíng)活動(dòng)。在野外露營(yíng)，要克服很多困難，有冒險(xiǎn)的成分，但朱焱覺(jué)得滿足學(xué)生心愿是最重要的。不僅如此，他還親自穿著廚師工作服，戴個(gè)大口罩，為孩子們做蛋炒飯。孩子們爭(zhēng)先恐后地品嘗，還津津有味地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：“我感覺(jué)校長(zhǎng)炒的飯比我媽媽炒的還好吃！”后來(lái)，畢業(yè)露營(yíng)成為小學(xué)畢業(yè)生課程體系的一部分，“校長(zhǎng)蛋炒飯”成為學(xué)校流傳至今的一大傳統(tǒng)。

記者：“校長(zhǎng)蛋炒飯”的傳統(tǒng)，可以看成是學(xué)校“幸福教育”在您身上的一種體現(xiàn)。那么，您如何理解幸福教育的內(nèi)涵？

朱焱：一說(shuō)到“幸?！边@個(gè)詞，就覺(jué)得很溫暖，幸福教育就像一扇門，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光、鮮花、生機(jī)。我覺(jué)得學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)，就是為學(xué)生奠定幸福的人生基石，為教師創(chuàng)造幸福的職業(yè)生活。我們對(duì)幸福教育的追求是“讓我們因我們而幸?！保拔覀儭卑瑢W(xué)生、家長(zhǎng)和教師，讓家長(zhǎng)為孩子選擇到良好教育而產(chǎn)生較高的生活幸福指數(shù)，讓孩子因享受到優(yōu)質(zhì)的適合的教育而擁有較高的學(xué)業(yè)幸福指數(shù)，讓教師因?qū)I(yè)發(fā)展及工作成果而擁有較高的職業(yè)幸福指數(shù)。為了統(tǒng)一共識(shí)，2015年2月，我們?cè)谀暇W體中心舉辦“幸福大課堂”，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師萬(wàn)人齊聚，同上一堂課，領(lǐng)略幸福教育的魅力。經(jīng)過(guò)3年踐行，如今，幸福教育成為家校共識(shí)。

記者：那么，在您心中，這種幸福教育在學(xué)校中如何展示出來(lái)？

朱焱：生命的成長(zhǎng)都有其本性、規(guī)律，我認(rèn)為生命的生長(zhǎng)狀態(tài)應(yīng)該是舒展的。“舒展”既指身體狀態(tài)像大自然的花草樹(shù)木一樣，順應(yīng)天性，自然地自由地伸展張開(kāi)枝蔓，健康成長(zhǎng)，又指內(nèi)心安靜、舒適、愉悅、幸福。每一個(gè)生命都像大自然的花草樹(shù)木一樣不斷拔節(jié)、不斷生長(zhǎng)，呈現(xiàn)出它本該有的舒展姿態(tài)，這個(gè)姿態(tài)自然、和諧、美麗。教育就是遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律、尊重孩子自主成長(zhǎng)的愿望、遵守立德樹(shù)人的教育要求，培養(yǎng)人、發(fā)展人，讓每一個(gè)孩子健康地、自主地、幸福地成長(zhǎng)，成為更好的自己。舒展是教育最美的姿態(tài)。

墻面上的尺子——“規(guī)則是對(duì)自由最大的解放”

在河西分校新校園落成后，學(xué)校沒(méi)有請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)公司進(jìn)行文化設(shè)計(jì)，而是將其交給自己的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。其中有一面墻，墻面設(shè)計(jì)為隔板造型，但好像缺少了什么。朱焱和老師們一道寫(xiě)了篇《尺壁賦》，并在墻面上安裝了一把戒尺。朱焱說(shuō)：“規(guī)則是對(duì)自由最大的解放。倡導(dǎo)遵守規(guī)則，是為了解放學(xué)生自己，讓他們獲取舒展生長(zhǎng)?！?/P>

記者：這個(gè)故事解釋了學(xué)校辦學(xué)的一種方法論——規(guī)則與解放的統(tǒng)一。具體來(lái)講，您是怎樣做到教育“舒展”的？

    朱焱：我用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：開(kāi)墾、開(kāi)拓、開(kāi)發(fā)。

一是開(kāi)墾，開(kāi)墾適合舒展生長(zhǎng)的土壤。學(xué)校是學(xué)生舒展生長(zhǎng)的土壤。它應(yīng)當(dāng)是像大學(xué)一樣，像部隊(duì)一樣，像家庭一樣，有著學(xué)校的樣子。像大學(xué)一樣，是說(shuō)學(xué)校要開(kāi)闊大氣，格局高。校園局促令人壓抑，難養(yǎng)大氣；開(kāi)闊大氣的校園，能涵養(yǎng)出眼界高、胸襟廣的獨(dú)特氣質(zhì)。我們學(xué)校在南京主城區(qū)占地238畝，是南京主城區(qū)最大的學(xué)校，開(kāi)闊大氣，優(yōu)美整潔，文化氣息濃厚。美麗幽雅的環(huán)境，能讓學(xué)生舉止優(yōu)雅，心靈潔凈。厚重濃郁的文化，使學(xué)生遠(yuǎn)離喧囂和浮躁，學(xué)會(huì)沉靜和思考。像部隊(duì)一樣，是說(shuō)學(xué)校管理有序，遵守規(guī)則。我們的校風(fēng)是“健、雅、序、活”，“序”強(qiáng)調(diào)的是秩序、規(guī)則。像家庭一樣，是說(shuō)要懂得尊重生命，創(chuàng)設(shè)溫暖、溫馨、溫情的生長(zhǎng)氛圍，建設(shè)和諧、友愛(ài)、善良的師生關(guān)系。有著學(xué)校樣子，是說(shuō)學(xué)校要摒除功利，去除浮躁，安安靜靜辦教育，既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要有情懷、有理想，越來(lái)越接近教育本真，貼近生命，越來(lái)越像一個(gè)學(xué)校。

二是開(kāi)拓，開(kāi)拓適合舒展生長(zhǎng)的空間。舒展生長(zhǎng)需要空間，學(xué)校應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃并努力構(gòu)建“適合天性、涵養(yǎng)德性、發(fā)展個(gè)性”的開(kāi)放的多元的校本課程體系，為學(xué)生自主成長(zhǎng)與發(fā)展提供廣闊的選擇空間。我們以培養(yǎng)全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展為核心，創(chuàng)建了“西河雅集”“創(chuàng)想空間”“健體天地”等包含人文、科技、體育在內(nèi)的省級(jí)物型課程基地，建設(shè)了專業(yè)的民樂(lè)演播大廳、專業(yè)琴房、朗讀亭、“樂(lè)聆”音樂(lè)欣賞室等藝術(shù)課程基地。還充分利用南京六朝古都的人文地理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)校外課程資源，創(chuàng)造“三結(jié)合”模式：“館校結(jié)合”，與科技館、電教館、展覽館、圖書(shū)館、奧體館合作，將其作為課程基地；“院校結(jié)合”，與南京藝術(shù)學(xué)院、江蘇大劇院、保利大劇院合作，開(kāi)發(fā)藝術(shù)課程；“村校結(jié)合”，以土地流轉(zhuǎn)形式從郊區(qū)農(nóng)村承租200畝土地，建設(shè)教育基地，分給每班一壟地，要求孩子們種好自己的一畝三分地。

依托省級(jí)示范課程基地及校外課程資源，我們開(kāi)發(fā)了豐富多元的課程。比如，我們小學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建了“小精靈”魔方課程，魔方的每一塊代表一類素養(yǎng)，魔方的千變?nèi)f化，代表著無(wú)限可能。小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)，必須完成“六個(gè)一”任務(wù)：穿過(guò)一座城、爬過(guò)一座山、開(kāi)過(guò)一家店、歷過(guò)一次險(xiǎn)、宿過(guò)一次營(yíng)、種過(guò)一畝地。小學(xué)“快樂(lè)星期六”課程，開(kāi)設(shè)50門課，家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選課。初中、高中、國(guó)際高中各有近40門選修課程，其中輪滑、擊劍、棒壘球、溜冰、網(wǎng)球、游泳、武術(shù)、馬術(shù)等成為學(xué)校特色課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校還專門成立了民樂(lè)團(tuán)，聘請(qǐng)藝術(shù)名家擔(dān)任指導(dǎo)老師和顧問(wèn)；成立天文社、文學(xué)社、街舞社、戲劇社、篆刻社等20個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。豐富的課程滿足了學(xué)生舒展生長(zhǎng)、多元發(fā)展的需求。

三是開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)符合舒展生長(zhǎng)規(guī)律的時(shí)間。生命長(zhǎng)成參天大樹(shù)有一個(gè)過(guò)程，我們要給它舒展生長(zhǎng)的時(shí)間。在教學(xué)方面，推行“加減法”措施。“加”是提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位?！皽p”是減負(fù)，減少學(xué)生作業(yè)量、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生休息的時(shí)間、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。最近，我們做了一項(xiàng)工作：發(fā)放學(xué)生與家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，了解各科作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，了解學(xué)生校外補(bǔ)課時(shí)間。對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、認(rèn)真分析，針對(duì)問(wèn)卷反映的問(wèn)題，及時(shí)研究解決。以行政方式嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，規(guī)定晚上作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)上限，小學(xué)高年級(jí)8∶30、初中9∶30、高中10∶00，到時(shí)沒(méi)有完成的，可以申請(qǐng)免寫(xiě)。只要填寫(xiě)“作業(yè)免寫(xiě)單”，交校長(zhǎng)簽字就可免寫(xiě)。

“作秀”的校長(zhǎng)——“一定要有共情能力”

今天，走在河西分校，校園里一片廢紙都看不到。朱焱講，在他剛當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，看到學(xué)校食堂門口放著兩個(gè)垃圾桶，果皮、紙巾、包裝紙、食品袋等散落在垃圾桶旁。后來(lái)，他就讓后勤人員將垃圾桶撤掉。結(jié)果，沒(méi)有人往原先那兒扔垃圾了。沒(méi)有了垃圾桶，食堂門口偶爾會(huì)有隨手扔掉的廢紙。朱焱路過(guò)時(shí)，就放慢腳步，彎腰撿起來(lái)拿在手上，按他的話說(shuō)就是特意“作秀”給旁邊的學(xué)生看。校長(zhǎng)帶頭撿起廢紙，會(huì)是什么效應(yīng)呢？果然，學(xué)生看見(jiàn)了就不再亂扔，至少不隨手亂扔了。

記者：您在兩個(gè)學(xué)校擔(dān)任過(guò)一把手校長(zhǎng)，有沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)？

朱焱：成功談不上，我認(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)至少要做到兩點(diǎn)：第一，想出一切辦法為老師提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，讓老師們受到最大程度的尊重，體會(huì)到教師職業(yè)的尊嚴(yán)與榮光。我們通過(guò)校長(zhǎng)工作站、青藍(lán)工程、專業(yè)研修、教師沙龍、戶外拓展、外派學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；同時(shí)通過(guò)各種評(píng)優(yōu)評(píng)先等表彰形式，提高教師職業(yè)的榮譽(yù)感。我們充分發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，想出一切辦法提高老師們的待遇，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。第二，一定要有共情能力，能設(shè)身處地理解學(xué)生。我校室外籃球場(chǎng)因建筑需要，拆掉6塊籃球場(chǎng)，學(xué)生給我寫(xiě)信說(shuō)想打籃球。我們充分利用學(xué)校的空間，建了十幾塊籃球場(chǎng)?；ㄍ瓿珊螅瑢?duì)原有的籃球場(chǎng)進(jìn)行改造升級(jí)，同時(shí)還建了一個(gè)900多平方米的專業(yè)羽毛球館。我們給學(xué)生足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，讓他們來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的運(yùn)動(dòng)。

記者：您對(duì)自己的工作如何評(píng)價(jià)呢？

朱焱：我是一個(gè)務(wù)實(shí)的理想主義者，追求教育的幸福感，倡導(dǎo)舒展的氛圍。既要關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，注重學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展。做教育是辛苦的，也是幸福的，但無(wú)論怎樣一定要舒展！

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月05日第6版